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Teacher Inquiry in Korean Art Education and the Role of Teacher Education
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목차
요약
서론
교육연구에서 실행자들의 역할과 그 의미
20세기 교육연구사에서 실행자들의 연구 활동
실행자 탐구가 활성화된 역사적 상황
교육연구 전통: 실행자 탐구의 위치와 그 의미
연구 방법론상의 이슈들
탐구유도 및 활성화 조건
교육적 고민의 생성: 실행상황의 고립성과 교직환경의 복잡성
도출된 교사탐구의 의미와 활성화를 위한 상황조건
한국 미술교육에서 실행자 탐구의 필요성과 탐구 여건
실행자의 협력적 탐구를 유도하는 교사교육과정의 예
계획된 교육적 교류의 함축성
참고문헌
Abstract
서론
교육연구에서 실행자들의 역할과 그 의미
20세기 교육연구사에서 실행자들의 연구 활동
실행자 탐구가 활성화된 역사적 상황
교육연구 전통: 실행자 탐구의 위치와 그 의미
연구 방법론상의 이슈들
탐구유도 및 활성화 조건
교육적 고민의 생성: 실행상황의 고립성과 교직환경의 복잡성
도출된 교사탐구의 의미와 활성화를 위한 상황조건
한국 미술교육에서 실행자 탐구의 필요성과 탐구 여건
실행자의 협력적 탐구를 유도하는 교사교육과정의 예
계획된 교육적 교류의 함축성
참고문헌
Abstract
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