earticle

요약
 서론
  교육의 배경에 대한 이해의 필요성
 교육적 근거의 제한성과 학습의 한계
  현 교육형태의 구조와 문제점들
  현 미술교육의 교육적 근거의 제한성
  최근 개정, 실시되고 있는 교육과정의 문제점
  교육이념의 영향에 대한 이해의 필요성
 교육이념과 예술의 지적 지위
  전통적인 신념체계에서 예술의 지위
  다원주의 시각의 부상과 예술의 지위
  인지연구의 변화와 교육
 인지적 다원론과 학교미술
  형식주의자 인지 모델(Formalist-Cognitive Model)
 시각예술 교육에서의 인지적 가능성
  지식과 학습의 위치
  지식과 학습의 구조
  다원주의 가치 실현을 향한 여정
 교육목표와 방향의 재정립을 위한 전제 조건
 참고문헌
 Abstract