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영어

This study aims to develop teaching and learning content applicable to high school music classes, focusing on the hwimori japga Yukchilwol Heurin Nal. First, the study examined how Yukchilwol Heurin Nal has been presented in middle and high school music textbooks from the 7th National Curriculum to the current 2022 Revised National Curriculum. As a result, five different textbooks were found to include the piece. Differences were found among the textbooks in musical notation, explanations of rhythmic patterns (jangdan), commentary on the work, and the organization of learning activities. In some textbooks, the rhythmic changes according to the prosodic alignment(malbuchimsae) and the musical structure of the piece were not sufficiently reflected, and learning activities were largely limited to singing. Based on these findings, four teaching and learning components were established: “Understanding the Genre and the Musical Work,” “Understanding the Lyrics,” “Learning the Melody,” and “Learning and Performing the Rhythmic Patterns.” These components were aligned with the content framework and achievement standards of the 2022 Revised Music Curriculum. Among them, “Understanding the Lyrics” and “Learning and Performing the Rhythmic Patterns” were developed in detail as examples. The instructional content included activities such as comparing the song text with saseol sijo and performing rhythmic patterns through the analysis of prosodic alignment, thereby enabling learners to analyze the musical structure and expressive methods of the work and to perform it in practice. It is expected that the instructional content developed in this study will be implemented in actual classroom settings and that further research will continue, including case studies of specific lessons and analyses of learners’ responses.

한국어

본 연구는 휘모리잡가 <육칠월흐린날>을 중심으로 고등학교 음악 수업에 적용할 수 있는 교수ㆍ학습 내용을 구성하는 데 목적을 두었다. 먼저, 제7차 교육과정부터 현행 2022 개정 교육과정에 따른 중ㆍ고등학교 음악 교과서에 서 <육칠월흐린날>의 수록 양상을 살폈다. 그 결과, 수록된 교과서는 총 5종이었으며 교과서 별로 악보 표기, 장단 설명, 악곡 해설, 학습활동 구성에 차이가 있으며, 일부 교과서에서는 말붙임새에 따른 장단 변화와 악곡 구조가 충분히 반영되지 못하고, 학습활동이 노래 부르기 에 국한되는 한계를 보였다. 이러한 결과를 바탕으로 ‘갈래 및 악곡 이해하기’, ‘노랫말 이해하기’, ‘가락 익히기’, ‘장단 익혀 연주하기’의 교수ㆍ학습 요소를 설정하고, 2022 개정 음악과 교육과정의 내용 체계 및 성취기준과 연계하여 교수ㆍ학습 내용을 선정하였다. 이 중 ‘노랫말 이해하기’와 ‘장단 익혀 연주하기’를 예시로 하여 노랫말과 사설시조 비교 활동과 말붙임새 분석을 통한 장단 연주 활동을 포함하여 학습자가 악곡의 음악적 구성과 표현 방식을 분석하고 실제로 연주할 수 있도록 상세한 교수ㆍ학습 내용을 구성하였다. 본 연구에서 구안한 교수ㆍ학습 내용을 실제 수업으로 이어져 향후 구체적인 수업 사례 연구와 학습자 반응 분석 등에 관한 연구가 지속되기 기대한다.