earticle

영어

The purpose of this study was to explore changes in expectancy value variables through participation in school sports clubs among middle and high school female students. Participants included a total of 87 female students attending one girls’ high school, one girls’ middle school, and one coeducational middle school. The students participated in activities such as dodgeball, basketball, badminton, table tennis, netball, volleyball, and flying disc for one semester. Data were collected through questionnaires at the beginning of and after participation in school sports clubs, and the completed questionnaires were analyzed using repeated measures MANOVA. The results showed that the female students experienced positive changes in the achievement value (importance) and internal value (interest) factors through participation in school sports clubs. These results suggest that school sports club teachers need to explain and emphasize to the students the multifaceted (physical, mental, emotional, and social development) importance of club participation at the beginning of and during the activities. It also suggests that new and creative compositions in learning content, the application of various teaching methods, and the use of teaching aids, materials, and media according to learning content may be reasonable. Ultimately, the teaching strategy could be effective in forming desirable learning attitudes and maintaining active and continuous engagement by internalizing positive emotions such as interest, fun, and enjoyment and also recognizing the validity of participation in school sports clubs.

한국어

본 연구의 목적은 중등학교 여학생들의 학교스포츠클럽 참여를 통한 기대가치 변인들의 변화를 탐색하는데 있었 다. 연구 참여자는 1개 여자고등학교와 1개 여자중학교 그리고 1개 남녀공학 중학교에 재학 중인 총 87명의 여학생들을 대상자로 포함한다. 학생들은 한 학기 동안 피구, 농구, 배드민턴, 탁구, 넷볼, 배구, 플라잉디스크 등의 활동에 참여하였다. 자료 수집은 학교스포츠클럽 참여 시작과 종료 시점에서 설문지를 통해 이루어졌고, 완성된 설문지는 반복측정 다변량분 산분석(Repeated Measures MANOVA)를 통해 분석이 실행되었다. 결과에서 여학생들은 학교스포츠클럽 참여를 통해 달성가치(중요성)과 내적가치(흥미) 요인에서 긍정적으로 유의한 수준의 변화가 나타난 것으로 확인되었다. 이와 같은 결과는 학교스포츠클럽 지도자들이 여학생들에게 클럽활동 참여에 대한 다면적(신체적, 정신적, 정서적, 사회적 발달) 중요성에 대해 활동 시작과 활동 동안에 주기적인 설명 및 강조가 필요함을 시사해 주었다. 또한 학습내용에 있어 새롭고 창의적인 구성과 다양한 교수방법 그리고 학습내용에 따른 교구, 자료, 매체 등의 적절한 활용이 필요함을 함의해 주었다. 결국 이러한 교수전략은 여학생들의 학교스포츠클럽 참여에 대한 당위성 인식과 흥미, 재미, 즐거움 등의 긍정적 정서의 내면화로 인한 바람직한 학습태도 형성 및 참여 적극성과 지속성을 유지시키는데 효과적일 수 있음을 주지시켜 주었다.