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영어

This study analyzed survey data collected from elementary, middle, and high school students in small schools located in the Honam region, following their participation in digital literacy education provided through the Visiting School Consulting program. The results are as follows. First, while overall satisfaction with digital literacy education was very high, middle school students reported relatively lower levels of satisfaction, indicating the need to develop educational programs tailored to their needs and developmental levels. Second, although the students’ digital literacy significantly improved, their understanding and utilization of EdTech remained relatively low, suggesting the importance of introducing diverse EdTech solutions and educational contents to enhance educational effectiveness. Third, high school students demonstrated substantial improvement in digital literacy; however, their satisfaction with digital education was relatively low. This highlights the need to design customized programs that reflect the developmental characteristics and interests of high school students. Fourth, rather than relying solely on lecture-based delivery of EdTech tool usage, it is necessary to adopt diverse instructional strategies such as practice-oriented education, project-based learning, and collaborative problem-solving to increase student engagement and learning effectiveness.

한국어

이 연구에서는 찾아가는 학교 컨설팅 사업을 통해 호남권에 있는 소규모 학교의 초중고 학생들을 대상으로 디지털 문해 교육을 실시한 후 설문한 자료를 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 디지털 문해 교육에 참여한 초중고 학생들의 만족도는 매우 높 은 편이었지만, 중학생들의 만족도가 상대적으로 낮으므로, 중학생의 요구와 수준을 반영한 교육 프로그램을 개발이 필요하다. 둘 째, 찾아가는 학교 컨설팅 교육에 참여한 초중고 학생들의 디지털 문해력은 크게 향상되었지만 에듀테크의 이해와 활용은 상대적으 로 낮은 편이므로 다양한 에듀테크 솔루션이나 교육용 콘텐츠를 소개함으로써 교육적 효과를 높이는 방안이 필요하다. 셋째, 고등 학생들의 디지털 문해력의 향상도는 높지만, 디지털 교육에 대한 만족도가 낮으므로, 고등학생의 발달 수준과 관심사를 반영한 맞 춤형 프로그램 설계가 필요하다. 넷째, 단순한 에듀테크 도구 활용 방법을 강의식으로 운영하기보다는 학생들이 직접 참여할 수 있 는 실습 중심의 교육과 프로젝트 기반 학습, 협력적 문제 해결학습 등 다양한 교수전략이 필요하다.