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목차
1. 서론
2. 이론적 배경
3. AIDT의 한국어 교육 적용 가능성
3.1 학습자 관점
3.2 교수자 관점
3.3 상호작용 구조의 변화
4. 결론
2. 이론적 배경
3. AIDT의 한국어 교육 적용 가능성
3.1 학습자 관점
3.2 교수자 관점
3.3 상호작용 구조의 변화
4. 결론
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