earticle

영어

This study developed an artificial intelligence ethics education program for the 3rd and 4th grades of elementary school and verified its effectiveness. Based on novel engineering, a program that utilizes core requirements for artificial intelligence ethics was designed. According to the ADDIE model, a four-term education program (1 basic literacy education and 3rd AI convergence education) was developed and completed through expert review. The program was applied to 4th grade elementary school students, and the change in students' ethical consciousness was measured through pre- and post-ethics consciousness tests. As a result of the analysis, it was found that students' AI ethics consciousness changed positively. This study proved the effectiveness of the AI ethics education program considering the development stage and level of elementary school students and suggested a new direction for integrating ethical perspectives in AI convergence education. In particular, it is significant in that it uses novel engineering to increase the field suitability of AI education and emphasizes the necessity of artificial intelligence ethics education.

한국어

이 연구는 초등학교 3～4학년을 대상으로 인공지능 윤리교육 프로그램을 개발하고 효과를 검증한 것이다. 노벨 엔지니어링을 기반으로 인공지능 윤리 핵심요건을 활용한 프로그램을 설계하였다. ADDIE 모형에 따라 4회기 교 육 프로그램(기초 소양교육 1회기, AI 융합교육 3회기)을 개발하고 전문가 검토를 통해 완성하였다. 프로그램은 초 등학교 4학년 학생을 대상으로 적용하였으며 사전·사후 윤리의식 검사를 통해 학생들의 윤리의식 변화를 측정하였 다. 분석 결과, 학생들의 AI 윤리의식이 긍정적으로 변화한 것으로 나타났다. 이 연구는 초등학생의 발달단계와 수 준을 고려한 AI 윤리교육 프로그램의 효과를 입증하며 AI 융합교육에서 윤리적 관점을 통합하는 새로운 방향을 제시하였다. 특히 노벨 엔지니어링을 활용하여 AI 교육의 현장 적합성을 높이고, 인공지능 윤리교육의 필요성을 강조한 점에서 의의가 있다.