earticle

영어

This study analyzed the utilization status of AI courseware among elementary school students and the effect of AI courseware usage on academic self-efficacy. Approximately 66% of the students actively utilized AI courseware. They primarily used it during class time or for reviewing learned content before or after classes. To investigate the effect of AI courseware usage on students' academic self-efficacy, multiple regression analysis was conducted, revealing a significant positive effect. Additionally, the relative influence of AI courseware usage on academic self-efficacy was found to be substantial. These results suggest that providing students with AI-based personalized learning can enhance academic self-efficacy, which is crucial for improving academic achievement and maintaining learning. According to the findings of this study, AI courseware is expected to have a positive function, at least in terms of students' academic self-efficacy.

한국어

본 연구에서는 초등학생의 AI 코스웨어 활용 양상과 AI 코스웨어 활용이 학업적 자기효능감에 미치는 영향을 분석하였다. 초등학생의 약 66%가 AI 코스웨어를 활발히 활용하는 것으로 나타났다. 학생들은 주로 학교에서 수 업 시간에, 또는 수업 전후에 배운 내용을 복습하는 용도로 활용하였다. AI 코스웨어 활용이 학생들의 학업적 자 기효능감에 미치는 영향을 알아보고자 중다회귀분석을 실시한 결과, 유의미하게 정적 영향을 미치는 것으로 나타 났다. 또한 AI 코스웨어 활용이 학업적 자기효능감에 미치는 상대적 영향력도 큰 것으로 나타났다. 이러한 결과는 학생들에게 AI 기반 맞춤형 학습을 제공함으로써 학업성취 수준 향상과 학습 유지에 중요한 학업적 자기효능감을 향상시킬 수 있다는 것을 시사한다. 본 연구 결과에 의하면 적어도 학생들의 학업적 자기효능감 측면에서는 AI 코 스웨어가 긍정적 기능을 할 것으로 기대할 수 있다.