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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 2028 대입제도 개편 시안의 내용과 의의
1. 고교 내신 5등급 체제 개편
2. 통합·융합형 수능 과목 체제 개편
3. 고교수업과 내신평가에서 논술·서술형 평가 확대
Ⅲ. 2028 대입제도 개편 시안의 한계
1. 탐구영역 개편에 따른 불공정 문제
2. 고교학점제 체제의 불안정 유발 문제
Ⅳ. 2028 대입제도 개편에 따른 도덕과의 과제
1. 과정중심평가를 위한 평가방식의 변화 모색
2. 성취기준 기반 서·논술형 평가 문항 개발 및 확산
3. 교사 수준의 교육과정 설계, 실행, 관리 역량 강화
Ⅴ. 결론
참고문헌