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영어

This study aimed to examine the effect of virtual simulation using team and problem-based learning focusing on pediatric nursing practice on campus. A non-equivalent control group pre-post-test design was used. Sixty-two nursing students voluntarily participated in the study (31 in the problem-based learning group and 31 in the virtual simulation group with problem-based learning). The collected data were analyzed using t-test, independent t-test, paired t-test. There were statistically significant differences in critical thinking disposition(t=-2.74, p=.009), problem solving process(t=-3.97, p<.001), and clinical performance ability(t=-3.16, p=.002) between the pre-test and post-test in the problem-based learning virtual simulation group. The finding indicate that the problem-based learning with virtual simulation group was effective in improving critical thinking disposition, problem-solving process, and clinical performance ability. Therefore, applying team and problem-based learning instructional methods when utilizing virtual simulations in campus could lead to more effective educational outcomes.

한국어

본 연구는 아동간호학 교내실습에서 팀기반 문제중심학습을 활용한 가상 시뮬레이션의 효과를 확인하기 위함 이다. 본 연구 설계는 비동등성 대조군 전후 설계이다. 연구대상자는 본 연구에 자발적으로 참여한 간호대학 4학년 학생으로, 문제중심학습 군과 문제중심학습 기반 가상 시뮬레이션 군에 각각 31명씩, 총 62명이다. 수집된 자료는 Χ2-test, independent t-test, paired t-test로 분석하였다. 두 군 간에 비판적 사고성향(t=-2.74, p=.009), 문제해결과정 (t=-3.97, p<.001) 및 임상수행능력(t=-3.16, p=.002)의 차이는 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 문제중심학습 기반 가상 시뮬레이션 군의 사전, 사후 간에 비판적 사고성향(t=6.36, p<.001), 문제해결과정(t=6.36, p<.001) 및 임상수행 능력(t=6.68, p<.001)의 차이는 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 본 연구결과를 통해 문제중심학습 기반 가상시뮬레 이션 군은 비판적 사고성향, 문제해결과정 및 임상수행능력 향상에 도움이 됨을 알 수 있었다. 따라서 가상 시뮬레이 션을 교내실습에 활용할 때는 팀기반 문제중심학습의 교수학습방법을 적용한다면 더 효율적인 교육의 효과를 얻을 수 있을 것이다.