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영어

This study is a case study on convergence classes that have been recently emphasized since COVID-19. The purpose of the study is to explore ways to connect regional online and offline education that transcend university boundaries. Today, university education is continuously reorganizing its curriculum in response to rapidly changing social changes. Accordingly, the exploration of ways to connect online and offline education and learning through two-way relationships between instructors and learners are being emphasized. In line with this trend, convergence cooperative classes that transcend academic boundaries and universities are also being emphasized. Convergence cooperative classes break down the boundaries of existing classes and attempt a new class model. This is a form that breaks down the boundaries between online and offline classes and pursues a virtuous cycle of teaching and learning. It applies the hybrid operation method of online and offline classes through innovation in university education to learners who have grown through digital education. Such convergence cooperative classes will provide a new perspective on teaching and learning.

한국어

이 연구는 코로나 19이후 최근에 강조되고 있는 융합수업에 대한 사례연구이다. 대학 간 경계를 뛰어넘은 권역별 온라인 교육과 오프라인 교육을 연계할 수 있는 방안을 탐구하는 것에 연구의 목적을 두 었다. 오늘날 대학 교육은 급변하는 사회 변동에 따라 교육과정을 개편이 지속해서 이루어지고 있다. 이에 따라 온라인 교육과 오프라인 교육의 연계 방안에 대한 탐구와 교수자와 학습자 간의 쌍방향적 관계를 통한 학습이 강조되고 있다. 이와 같은 흐름에 따라 학문적 영역과 대학 간 경계선을 뛰어넘 은 융합 협력 수업도 강조되고 있다. 융합협력수업은 기존 수업에 대한 경계를 허물고 새로운 수업 모델을 시도하는 것이다. 이는 온라인 수업과 오프라인 수업의 경계를 허물고 교수-학습의 선순환을 추구하는 형태이다. 대학 교육의 혁신을 통한 온라인 수업과 오프라인 수업의 하이브리드 운영 방식을 디지털 교육으로 성장한 학습자들에게 적용하는 것이다. 이와 같은 융합협력수업은 교수-학습에 대한 새로운 시각을 제공하게 될 것이다.