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영어

This study was conducted to examine whether there were differences in burnout symptoms between teachers and general office workers. The research utilized an employee job burnout assessment and conducted a multivariate analysis of variance (MANOVA) to compare burnout symptoms between the two groups. The findings are as follows: First, the MANOVA results indicated a significant difference in burnout symptoms between teachers and general office workers. Second, the exploration of specific differences in burnout sub-symptoms between teachers and general office workers revealed that general office workers exhibited higher levels of diminished work performance, proactive work avoidance, interpersonal avoidance, and depression. Third, in terms of physical exhaustion, teachers demonstrated significantly higher burnout scores compared to general office workers. This study provides a foundation for subsequent research and offers insights for the development of burnout prevention and intervention programs specifically targeting teachers by offering a detailed comparison of burnout symptoms between teachers and general office workers.

한국어

이 연구는 교사의 번아웃 증상이 일반직 종사자의 번아웃 증상과 차이가 있는지를 알아보기 위 한 목적으로 수행되었다. 직장인 직무 번아웃 검사를 활용하였으며, 다변량 분산분석을 실시하여 일 반직 종사자와 교사의 번아웃 점수를 비교하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사와 일반 인 간 번아웃 증상에 있어 차이가 나타나는지를 확인하기 위해 다변량 분산분석을 실시한 결과, 교 사와 일반인 간 번아웃 점수에 있어 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 교사와 일반 직군 의 번아웃 하위 증상에 따른 구체적인 차이를 살펴보기 위해 각 하위 척도별로 단변량 분산분석을 실시한 결과 1차 요인인 업무 능력 저하, 적극적 업무기피, 2차 증상에서는 대인 기피와 우울에서 일반인 집단의 번아웃 정도가 높은 것으로 나타났다. 다만, 1차 증상의 신체적 고갈의 경우 교사 집 단의 번아웃 점수가 일반 직군보다 유의하게 높은 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 교사 번 아웃의 특성 및 교사 대상 번아웃 예방·대처 프로그램 개발의 방향 등에 대해 논의하였다.