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영어

The study examined how a specialized program combining art therapy and social skills training can reduce core ADHD symptoms in a child. This case study focused on a first-grade male student diagnosed with ADHD and involved 12 weekly sessions, each lasting 60 minutes, conducted at a counseling center in Seoul. The study's effectiveness was measured through pre- and post-assessments using the scales for inattention and hyperactivity-impulsivity, and the process of change was analyzed qualitatively. The results indicated a decrease in attention deficit and noticeable improvements in hyperactivity and impulsivity following the intervention. These findings suggest that integrating art therapy with social skills training is an effective approach for alleviating primary ADHD symptoms, providing a promising strategy for treating children with ADHD.

한국어

이 연구의 목적은 미술치료를 활용한 사회기술훈련 프로그램이 ADHD 아동의 증상 감소에 미치는 효과를 알 아보는 것이다. 연구대상은 초등학교 1학년 남아로 서울 소재 H 상담센터에서 주 1회, 총 12회기에 걸쳐 프로그램을 진행하였다. 연구 효과는 주의력 결핍과 과잉행동 및 충동성 척도를 통해 사전 및 사후로 측정하였고, 변화과정을 질 적 분석하였다. 연구 결과, 프로그램 참여 후 ADHD 아동의 주의력 결핍과 과잉행동 및 충동성이 감소하였음을 확인 하였다. 이는 미술치료와 사회기술훈련의 결합이 ADHD 아동의 주요 증상 개선에 효과적임을 시사하며, 본 연구는 ADHD 아동 치료에 있어 새로운 치료적 접근법의 가능성을 확인하였다.