earticle

논문검색

학교현장실습학기제 참여 주체의 협력 양상과 기제에 관한 연구

원문정보

The Study on the Cooperation Patterns and Mechanisms of Participants in the School Practicum Semester System

최인영, 주정흔

피인용수 : 0(자료제공 : 네이버학술정보)

초록

영어

The purpose of this study is to reveal ‘How is cooperation possible in finding an unfamiliar system called the practicum semester system?’ The key questions of this study are as follows. First, what were the institutional or structural mechanisms for cooperation in the course of pilot operation of the practical semester system, and how did they work in the process of cooperation between the two institutions? Second, what were the common internal mechanisms of the participants who were able to successfully operate the cooperative practical semester system, and how did they work to build a cooperative educational practice ecosystem? This study is a case study targeting the pilot operation process of the mathematics education department's practical semester system at University A in the second semester of 2023. As a result of the study, the effectiveness of external devices for operating the practical semester system was found to vary depending on the participating department. What brought about this difference was the perception and attitude of the participants, not external cooperation mechanisms. The three subjects of the Department of Mathematics Education at University A ‘recognized’ each other as subjects with expertise in teacher education and were ‘cooperatively communicating’ in a ‘horizontal relationship’. This internal mechanism went beyond institutional and structural cooperation mechanisms As a result, all three stakeholders were able to learn and grow through the School Practicum Semester System.

한국어

이 연구의 목적은 ‘실습학기제라는 낯선 제도 시행에서 협력은 어떻게 가능한가?’를 밝히기 위한 것으로, 핵심 질문은 다음과 같다. 첫째, 실습학기제 시범운영 과정에서 협력을 위한 제 도적 혹은 구조적 장치는 무엇이었으며, 이들은 두 기관의 협력 과정에서 어떻게 작동하였나? 둘째, 협력적 실습학기제 시범운영을 가능케 했던 참여 주체들의 공통된 내적 기제는 무엇이 었으며, 이는 협력적 교육실습 생태계 구축에 어떻게 작용했나? 이 연구는 2023년 2학기 A 대학교 수학교육과 실습학기제 시범운영 과정을 대상으로 한 사례연구이다. 연구 결과, 실습학기제 시범운영을 위한 외적 장치의 효과는 참여 학과마다 다 른 양상으로 나타났다. 이러한 차이를 가져온 변인은 참여자의 인식과 태도였다. A 대학교 수학교육과의 세 주체는 ‘서로를 인정하는 마음’으로 ‘수평적인 관계’에서 ‘협력적으로 소통’했 다. 이러한 내적 기제는 제도적, 구조적 협력 장치를 넘어서는 것이었다. 그 덕분에 세 주체 가 모두 실습학기제를 통해 배우고 성장할 수 있었다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실습학기제에 대한 이해
1. 추진 배경
2. 추진 경과
3. 선행연구
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구의 범위, 방법, 대상
2. 자료 수집
3. 연구의 타당도와 신뢰성, 연구 윤리
Ⅳ. 협력을 위한 외적 장치의 빛과 그림자
1. 협력의 통로가 되지 못한 사범대학-실습학교 간 협력 체계
2. 협력과 타협 사이, 주 5일제 실습
3. 소통과 협력의 가능성, 온라인 실습록
Ⅴ. 협력적 실습을 위한 참여 주체의 내적 기제
1. 자신을 드러낼 수 있는 열린 마음
2. 상대방을 인정하고 존중하는 수평적 관계
3. 서로 배우고 성장하겠다는 의지
4. 일상에서의 지속적인 유대
Ⅵ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

저자정보

  • 최인영 Choi, In-Young. 서울대학교사범대학부설여자중학교 교사
  • 주정흔 Ju, Jeong-Heun. 서울특별시교육청교육연구정보원 선임연구원

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

    함께 이용한 논문

      ※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

      • 7,000원

      0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.