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영어

This study analyzed the impact of digital-related variables on students' digital reading performance based on PISA 2022 data. Digital literacy, which extends beyond simple information processing to include critical thinking, problem-solving, and creative use, is an essential competency in today's digital age. Specifically, reading in a digital environment is closely linked to students' academic performance. Focusing on South Korea, Singapore, and Japan, this study compared how access to and utilization of digital resources in each country affected reading outcomes. The results showed that Singapore achieved the highest reading performance due to its effective use of digital resources and appropriate ICT regulations, while South Korea's performance was significantly boosted by the use of ICT in inquiry-based learning. This study highlights the critical role of digital resource utilization on performance and offers insights for the development of educational policies in different countries.

한국어

본 연구에서는 PISA 2022 데이터를 바탕으로 디지털 관련 변인이 학생들의 디지털 읽기 성과에 미치는 영향을 분석하였다. 디지털 리 터러시는 단순한 정보 처리 능력을 넘어 비판적 사고, 문제 해결, 창의적 활용 능력까지 포함하는 중요한 역량으로, 특히 디지털 환경에 서의 읽기 능력은 학생들의 학습 성과와 밀접한 관련이 있다. 본 연구는 한국, 싱가포르, 일본 세 나라를 중심으로 국가별 디지털 자원의 접근성과 활용도 등의 디지털 관련 변인이 학생들의 디지털 읽기 역량에 어떤 영향을 미치는지 비교 분석하였다. 연구 결과, 싱가포르 는 높은 디지털 자원의 활용도와 적절한 ICT 규제를 통해 가장 높은 읽기 성과를 보였으며, 한국은 탐구 학습에서의 ICT 활용이 읽기 성과에 중요한 기여를 한 것으로 나타났다.