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영어

The purpose of this study is to report on the teaching practice of Video Resource “Careers through Video: Japanese and Korean Students Making the Most of Their Major Languages”, an educational video material specialized in career support for Korean–Japanese language majors, and to explore the feasibility of implementing career education in foreign language major education. Korea and Japan have a long history of cultural and political exchanges. Currently, there are many students studying Japanese or Japanese culture in Korea and Korean or Korean culture in Japan. However, there is no systematic career support for these students after graduation. As a result, these students are in a situation where they have to determine their own career paths. In response to these issues, Matsuzaki, Isono, and Kenko (2019, 2020, 2021a, b, 2022, 2023a, b) have conducted a survey about providing professional education career support to undergraduates, as well as producing and releasing educational video materials. In this article, we discuss the classroom implementation of these video materials. Three researchers used the video teaching materials for career education at three different schools for students majoring in Japanese or Korean . Surveys were conducted before and after the implementation of the video teaching materials. Analysis of the results indicated that students' career awareness improved in all classes. This result suggests the possibility of implementing career support education for students majoring in foreign languages in conjunction with their education major.

한국어

본 연구에서는 한일 상대 언어전공 학생의 커리어 지원에 특화된 교육용 비디오 교 재 ‟영상으로 배우는 커리어－한일 학생이 전공 언어를 살리기 위해서－”의 수업 실천 에 대해서 보고하고, 외국어 전공 교육에서의 커리어 교육의 실시 가능성을 찾는 데에 목적을 둔다. 한국과 일본은 정치와 문화에 있어서 교류의 역사가 깊고, 한국에서 일본 어 및 일본 문화를 배우는 학생, 일본에서 한국어 및 한국 문화를 배우는 학생도 옛날 부터 많다. 그러나 이 학생들이 졸업 후에도 활약하기 위한 체계적인 커리어 지원이 확립되어 있지 않다. 그로 인하여 이 학생들이 스스로 노력해서 진로를 개척해야 하는 상황에 처해 있다. 여기에 한일 언어전공 학생의 커리어 지원 상의 과제가 있다고 판단 하여 지금까지 마쓰자키･ 이소노･ 겐코(2019, 2020, 2021a, b, 2022, 2023a, b)에서는 학 부에서의 전문교육에 커리어 지원을 도입하기 위한 실태 조사, 교육용 비디오 교재의 제작 및 공개 등을 해 왔다. 이어서 본고에서는 이 비디오 교재의 수업 실천에 대해서 다루었다. 세 명의 연구자 가 성격을 달리하는 세 개 학교의 교실에서 일본어 또는 한국어를 전공하는 학생을 대 상으로 제작한 커리어 교육용 비디오 교재를 사용하여 수업을 실천하였으며, 수업 실 천 전과 수업 실천 후에 설문조사를 실시하였다. 그 결과를 분석한 결과, 모든 수업에 서 학생들이 커리어에 대한 의식이 향상되었음을 지적할 수 있었다. 이 결과는 외국어 를 전공하는 학생들에 대한 전공교육과 연계된 커리어 지원 교육의 실시 가능성을 시 사하는 결과라고 할 수 있다.