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영어

Various efforts have been made to use technologies effectively in mathematics classrooms. The purpose of this study is to analyze the role of technologies in elementary school mathematics lessons. We analyzed the mathematics lessons of two teachers with high beliefs in using technologies in mathematics lessons. The SAMR model was used to analyze the two teachers' lessons on finding the shape of a stackable tree in 6th grade using Algeomath3D. The mathematics lessons were analyzed qualitatively to identify what it's role of Algeomath3D among substitution, augmentation, modification, and redefinition in the lessons. The results showed that the roles of Algeomath3D were either substitution or augmentation in primary mathematics lessons. Based on this, we proposed the role of technologies in primary maths lessons.

한국어

연구의 목적은 초등 수학 수업에서 공학도구가 어떤 역할을 하는지를 분석하는 것이다. 이를 위해 공학도구 활용에 대한 신념이 높은 두 교사의 수학 수업을 분석 하여 공학도구의 역할을 파악하였다. 두 교사가 개별적으로 진행한 알지오매스3D 를 활용한 초등학교 6학년 쌓기나무 모양 찾기 수업을 관찰하고, SAMR 모델을 사 용하여 수학 수업에서 공학도구의 역할을 대체(Substitution), 증강(Augmentation), 수정(Modification), 재정의(Redefinition)로 분석하였다. 연구 결과, 초등학교 6학년 수학 수업에서 알지오매스3D의 역할은 대체 수준 또는 증강 수준이었다. 이를 바 탕으로 수학 수업에서의 공학도구 활용 수업에 대한 시사점을 제시하였다.