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영어

This study employs concept mapping to evaluate adult learners' experiences and the meaning of their experiences in an asynchronous online English course delivered via online class videos. Fourteen adult learners participated in the study. Through multidimensional scaling, research participants grouped their experiences into two dimensions, namely ‘teaching method’ and ‘learning style,' and then into 5 clusters: Cluster 1, ‘Usability for Exam Preparation,' Cluster 2, ‘Usefulness of Repetition in Learning,' Cluster 3, ‘Limitations of Online Class Videos,’ Cluster 4, ‘Students' Expectations of Instructors,’ and Cluster 5, ‘Convenience of Individual Learning.' Based on the study results, this study suggests ways to improve asynchronous online English courses for adult learners.

한국어

본 연구는 성인 학습자들이 온라인 동영상 영어 수업에서의 경험과 그 의미를 탐색하기 위해서 컨셉트 맵핑 (concept mapping)을 사용하여 연구를 수행하였다. 성인 학습자 14명을 대상으로 다차원척도법을 통해 확인 된 온라인 동영상 영어 수업 참여 경험과 의미의 두 가지 차원은 ‘수업 방식’과 ‘학습 방식’으로 구분된다. 차원 1 과 차원 2에 따라 구분된 군집은 5개로 도출되었다. 범주별 군집 명은 군집 1 ‘시험 대비의 유용성’, 군집 2 ‘반복 학습의 유용성’, 군집 3 ‘온라인 수업의 한계’, 군집 4 ‘교수자에 대한 기대’, 군집 5 ‘개별적 학습 수행의 편리함’으 로 명명되었다. 본 연구의 결과를 토대로 성인 학습자를 위한 비대면 온라인 동영상 영어 수업의 문제점을 확인하 고 해결 방안을 제언하고자 한다.