earticle

영어

The aim of this study was to establish a theoretical foundation for the development of principles of instructional design for sports ethics education. To achieve this, it examined deontology, consequentialism, and virtue ethics to propose principles of instructional design for sports ethics education. Secondly, it reviewed domestic and international literature, books, papers, and documents on ethics, philosophy, and sports ethics to derive moral principles by presenting the role of sports coaches and the importance of coaching philosophy. Thirdly, by analyzing the derived 28 moral principles, it redefined sports ethics education around six main principles. Finally, by examining the methodologies proposed by Kretchmar and Gough for ethical decision-making by sports coaches, it proposed principles to enhance the practicality and effectiveness of sports ethics education, aiming to increase its relevance and impact.

한국어

스포츠계 윤리의식 제고를 위한 교육의 필요성과 중요성이 강조되고 있다. 이 연구는 스포츠윤리교육 교수설계원리 개발을 위한 이론적 토대 를 마련하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 먼저 규범윤리를 대표하는 세 가지 이론인 의무론, 목적론, 덕론을 고찰하여 스포츠윤리교육의 교수설 계원리를 제시하였다. 둘째, 국내외 윤리학, 철학, 스포츠윤리 관련 저서, 논문, 문헌 등을 고찰함으로써 스포츠지도자의 역할과 코칭철학의 의미 및 중요성을 제시하고 스포츠지도자를 위한 도덕적 원리를 도출하였다. 셋째, 도출된 28가지의 도덕적 원리를 분석함으로써 6가지 주요 원칙으 로 스포츠윤리교육을 재정립하였다. 끝으로 Kretchmar와 Gough가 제시 한 스포츠지도자들의 윤리적 의사결정을 위한 방법론을 고찰함으로써 스포츠윤리교육의 현장성과 효과성을 높이기 위한 교수설계원리로 인지 화의 원리, 감동 감화의 원리, 직접 경험의 원리, 다학제적 접근의 원리, 개별적 자각과 자율적 탐구의 원리, 그리고 소통과 상호작용 강화의 원 리를 제안하였다.