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영어

This study aims to verify the mediating effect of resilience in the impact of early childhood teachers' job stress on their job satisfaction and an analysis was conducted on 237 current teachers working at early childhood education institutions located in P-metropolitan city. proceeded. SPSS WIN 21.0 and AMOS21.0 were used for statistical analysis, and Process macro model 4 was used for mediation effect analysis. To summarize the research results, first, early childhood teachers' job stress had a significant negative effect on their resilience. Second, early childhood teachers’ resilience had a significant positive impact on job satisfaction. Third, early childhood teachers' job stress had a significant negative effect on job satisfaction. Fourth, as a result of analyzing the mediation effect by process macro, resilience had a mediating effect on the effect of job stress on job satisfaction of early childhood teachers. Based on these results, in order to reduce job stress and increase job satisfaction, not only early childhood teachers but also all teachers and education officials should create a healthier and more effective educational environment. In order to increase resilience, positive relationships with fellow early childhood teachers and The role of support networks is very important, and schools and educational institutions should provide spaces where early childhood teachers can support each other and share experiences.

한국어

본 연구는 유아 교사의 직무 스트레스가 직무만족도에 미치는 영향에 있어 회복 탄력성의 매개 효과를 검증하기 위한 것이며, 이를 위해 P광역시에 소재하고 있는 유아 교육기관에 재직하고 있는 현직교사 237명을 대 상으로 분석을 진행하였다. 통계분석은 SPSS WIN 21.0 및 AMOS21.0을 활용하였으며, 매개 효과 분석은 Process macro의 모델 4를 이용하였다. 연구 결과를 요약하면, 첫째, 유아 교사의 직무 스트레스는 회복 탄력성에 유의한 부의 영향을 미쳤다. 둘째, 유아 교사의 회복 탄력성은 직무만족도에 유의한 정의 영향을 미쳤다. 셋째, 유 아 교사의 직무 스트레스는 직무만족도에 유의한 부의 영향을 미쳤다. 넷째, Process macro에 의한 매개효과 분 석결과, 유아 교사의 직무 스트레스가 직무만족도에 미치는 영향에 있어 회복 탄력성은 매개효과가 있었다. 이러 한 결과를 바탕으로 직무 스트레스를 줄이고 직무만족도를 높이기 위해 유아 교사뿐만 아니라 모든 교사와 교육 관계자들이 더 건강하고 효과적인 교육 환경을 조성해야 하며, 회복 탄력성을 높이기 위해 동료 유아 교사들과의 긍정적인 관계 및 지지 네트워크의 역할은 매우 중요하며, 학교와 교육 기관은 유아 교사들이 서로를 지원하고 경 험을 공유할 수 있는 공간을 마련해야 할 것이다.