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영어

Constructing emotion and the quest for challenges in moral education are centered around the comprehension of emotions in moral philosophy and neuroscience. Moral psychology has unveiled the concealed mechanisms behind moral judgment, underscoring the significance of emotions. The pedagogical implications are twofold: emotions often intertwine with moral judgment and behavior, influencing moral choices, while understanding emotions aids in regulating their impact on moral behavior. This study highlights Barrett's view on emotional constructivism in moral education, focusing on: firstly, the understanding of emotions in moral philosophy, biology, and physiology; secondly, Barrett's theory of constructed emotion from a neuroscientific standpoint; thirdly, the implications of constructed emotion theory for ethics education in schools.

한국어

도덕심리학은 도덕적 판단의 숨겨진 메커니즘을 파헤치면서 정서의 중요성을 드러냈다. 이에 대한 도덕교육학적 의의는 두 가지 측면에서 설명된다. 첫째, 도덕적 판단과 행동은 종종 정서적 반응과 연관되어 있고 정서는 도덕적 선택에 영향을 미친다. 둘째, 정서의 이해는 도덕 적 행동에서 정서의 영향을 조절하는 데 도움을 준다. 최근의 연구는 도덕교육에 중요한 통찰을 제공한다. 이 연구는 정서 구성주의적 관점 인 배럿의 견해에 주목하였다. 탐구 주제는 다음과 같다. 첫째 도덕철학, 생물학, 생리학에서의 정서 이해이다. 둘째, 신경과학적 입장에서 배럿의 정서 구성주의이다. 셋째, 정서 구성주의가 학교 도덕․윤리교 육에 주는 시사점이다.