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영어

The purpose of this study is to examine early childhood teachers' perceptions of early childhood education curriculum operation evaluation by conducting sentiment analysis of early childhood education curriculum operation evaluation. For this purpose, rawDATA was collected with the keywords ‘Early childhood curriculum + operation evaluation + teacher + perception’, ‘Nuri curriculum + operation evaluation + teacher + perception’, ‘Kindergarten + operation evaluation + teacher + perception’, and ‘Daycare + operation evaluation + teacher + perception’, which were used based on KCI journals D/B provided by Korea Citation Index. Based on the data that completed the first and second data purification processes, subjectivity detection and polarity detection processes were performed, and sentiment analysis was performed through machine learning analysis using the Naive Bayes algorithm. The results of the study are as follows: Early childhood teachers' perceptions of early childhood education curriculum operation evaluation were found to have both positive perceptions (such as appropriate, stable, suitable, positive, satisfactory, and expected) and negative perceptions (such as difficulty, hardship, lack, burden, excessiveness, and anxiety). Based on these results, it is expected to not only examine early childhood teachers' perceptions of early childhood education curriculum operation evaluation but also provide basic data on the need to develop early childhood curriculum operation evaluation tools.

한국어

본 연구의 목적은 유아교육과정 운영평가에 대한 감성분석을 실시함으로써 유아교육과정 운영평가에 대한 유 아교사의 인식을 살펴보는데 있다. 이를 위해 한국연구재단의 한국학술지인용색인에서 제공하는 KCI 학술지 D/B를 활용하여 ‘유아교육과정 + 운영평가 + 교사 + 인식’, ‘누리과정 + 운영평가 + 교사 + 인식’, ‘유치원 + 운영평가 + 교사 + 인식’, ‘어린이집 + 운영평가 + 교사 + 인식’을 키워드로 rawDATA를 수집하였다. 1차·2차 데이터 정제과정을 마친 데이터를 바탕으로 주관성 탐지와 극성 탐지 과정을 수행하였으며, 나이브베이즈 알고리즘을 활용한 머신러닝 분석을 통해 감성분석을 실시하였다. 연구결과, 유아교육과정 운영평가에 대한 유아교사의 인식은 긍정적인 인식(적절함, 안 정적임, 적합함, 긍정적임, 만족함, 기대함)과 함께 부정적 인식(어려움, 힘듦, 부족함, 부담스러움, 과함, 불안함)이 공 존하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 유아교육과정 운영평가에 대한 유아교사의 인식이 어떠한지를 살펴 볼 수 있을 뿐만 아니라 유아교육과정 운영평가도구 개발의 필요성에 대한 기초자료를 제공할 것으로 기대된다.