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영어

As the importance of artificial intelligence (AI) skills grows, there is a rising demand for AI education targeting young job seekers. However, individuals without related backgrounds face difficulties in AI learning due to specialized content and lack of prior learning opportunities. This study implemented an AI education program using flipped learning and validate its effectiveness. The study focused on 80 participants, consisting of 40 non-major and 40 major students at University A. Participants were randomly assigned to control and experimental groups. The experimental group showed significantly higher academic achievement, especially in higher-order items. Both groups expressed high satisfaction with the program, with the experimental group showing even higher satisfaction, particularly among those with prior flipped learning experience. Based on the research findings, implications for implementing AI education for young job seekers were presented, focusing on considerations for flipped learning.

한국어

인공지능(AI) 역량의 중요성이 부각되면서 청년 취업준비생들을 대상으로 한 AI 교육의 수요가 증가하고 있다. 그러나 관련분야 비전공자들은 학습 내용의 전문성 및 사전학습 기회의 부족으로 학습에 어려움을 겪고 있다. 이 에 본 연구는 청년 취업준비생을 대상으로 플립러닝을 적용한 AI 교육프로그램의 효과를 검증하고자 하였다. 연구 대상은 A 대학의 취업준비생 대상 AI 교육프로그램 수강생 80명으로, 실험연구를 위해 통제군과 실험군에 전공자 와 비전공자를 각 40명씩 무선 할당하였다. 실험 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험군이 통제군보다 학업성취도가 유 의하게 높았으며, 특히 고차원 수준의 항목에서의 성취도가 높았다. 둘째, 두 집단 모두 프로그램에 대한 만족도가 높았으며, 두 그룹 간 유의미한 차이는 없었다. 또한 실험군의 플립러닝 수업 경험 만족도가 높았으며, 플립러닝 사전경험이 있는 경우 만족도가 더 높게 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 청년 취업준비생들을 대상으로 AI 교육 을 시행할 때 고려해야 할 플립러닝의 시사점을 제시하였다.