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영어

The purpose of this study was to investigate the relationship between intrinsic motivation and adjust to school life and social skills in elementary school students' physical education classes. To achieve our goal, we collected data from 426 students in grades 4 and above at three schools in D, K cities and provinces, Structural model analysis in Smart PLS 4.0 statistical program yielded meaningful results. First, it was found that fun and competence in the internal motivation of physical education classes help adjust to school life, but tension does not. Second, it was predicted that the fun and competence factors of internal motivation in physical education classes could increase the sociality of elementary school students, but tension was found to be negative for improving sociality. In summary, the perception of fun and competence in physical education classes will increase elementary school students' adaptability to school life and foster sociality.

한국어

이 연구는 초등학생들의 체육수업 내적동기와 학교생활적응 및 사회성의 관계를 규명하기 위한 목적으로 수행되었 다. 목적달성을 위해 D, K 시도의 3개교에서 4학년 이상 426명의 자료를 수집하였고, Smart PLS 4.0 통계프로그 램의 구조모형분석을 통해 의미 있는 결과를 도출하였다. 첫째, 체육수업 내적동기에서 재미와 유능감은 학교생활 적응에 도움을 주지만, 긴장은 도움이 되지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 체육수업 내적동기의 재미와 유능감 요인 은 초등학생들의 사회성을 높여줄 수 있는 것으로 예측하였지만, 긴장은 사회성 향상에 부정적인 것으로 나타났다. 요약하면, 체육수업에 대한 재미와 유능감 지각은 초등학생들의 학교생활에 대한 적응력을 높이고 사회성을 함양할 수 있을 것이다. 현장에서는 초등학생들의 발달단계 특성을 고려한 다양한 활동이 이루어져야 하고, 수준 및 단계 별 학습을 통해 흥미와 성공경험을 위한 수업이 운영되어야 할 것이다.