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스트리트댄스 수업이 초등학생의 자기효능감과 협업능력에 미치는 영향

원문정보

Effects of Street Dance Class on Self-Efficacy and Collaborative Ability of Elementary School Student

정재혁, 이강순

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초록

영어

The purpose of this study is to investigate impacts of street dance class on self-efficacy and collaboration ability of elementary school student. Through this, it aims to provide elementary school students with opportunities to develop their capabilities to lead the future society and grow into healthy democratic citizens, and to provide teachers with materials that can be used for creative expression classes. The subjects of this study were two second-grade classes at D Elementary School in Y City, G Province. An experimental group and a control group of 25 students each were selected and a preliminary self-efficacy test and collaboration ability test were conducted. Based on the results, homogeneity was verified through an independent sample t-test between groups, and then street dance classes were conducted for the experimental group in the 20th session for 5 weeks using integrated curriculum time, and spring textbook classes were provided to the control group. The results of this study are as follows. First, street dance classes had a positive effect on improving elementary school students’ self-efficacy. Second, street dance classes did not have a significant effect on elementary school students' collaboration ability. Based on the results of this study, in order to improve the collaboration ability of elementary school students, it studied a program that revised and supplemented the composition of the street dance class program, learning goals and contents for each class, and group activity methods, and investigated the various effects that street dance class can have on elementary school students. It recommends continued research on effectiveness.

한국어

본 연구는 스트리트댄스 수업이 초등학생의 자기효능감과 협업능력에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 이를 통해 초등학생이 미래사회를 이끌어 나가기 위한 역량을 개발하고, 건강한 민주시민으로 성장할 수 있는 기회를 제 공하며, 교사에게는 창작 표현 수업을 위해 활용할 수 있는 자료를 제시하고자 한다. 본 연구의 대상은 G도 Y시의 D초등학교의 2학년 2개 학급으로 각각 25명의 실험집단과 통제집단을 선정하여 사전 자기효능감 검사와 협업능력 검사를 실시하였다. 그리고 결과를 바탕으로 집단 간 독립표본 t-검정을 통해 동질성 여부를 검증한 후 통합교과 시간을 활용하여 5주 동안, 20차시의 실험집단에는 스트리트댄스 수업을 실시하였고, 통제집단에는 봄 교과서 수업 을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 스트리트댄스 수업은 초등학생의 자기효능감 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 스트리트댄스 수업은 초등학생의 협업능력에 유의미한 영향을 미치지 못하였다. 본 연구의 결 과를 바탕으로 초등학생의 협업능력을 향상시키기 위해 스트리트댄스 수업 프로그램의 구성, 차시별 학습 목표 및 내용, 모둠 활동 방법 등을 수정·보완한 프로그램 연구와 스트리트댄스 수업이 초등학생에게 미칠 수 있는 다양한 효과에 관한 지속적인 연구를 제언한다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 스트리트댄스 수업 설계
3. 연구 도구
4. 자료 처리 및 분석
III. 연구 결과 및 논의
1. 스트리트댄스 수업이 자기효능감에 미치는 영향
2. 스트리트댄스 수업이 협업능력에 미치는 영향
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACTS

저자정보

  • 정재혁 Jung, Jae-Hyuk. 용인둔전초등학교, 교사
  • 이강순 Lee, Kang-Soon. 경인교육대학교, 교수

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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