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생성형 인공지능의 교육적 도입에 대한 내러티브 검토

원문정보

Educational Introduction of Generative AI : A Narrative Literature Review

신주은, 박판우, 배영권

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초록

영어

This is a narrative review of the literature about generative AI and education, answering four research questions with the aim of proposing a direction for educational introduction of generative AI, which is drawing attention due to the rapid development of AI technology. In order to introduce generative AI into education, learning methods must be changed in the way that students make questions on themselves, and teachers must act as curators of learning materials generated by AI. Students’ thinking skills and learning process must be recorded and measured for assessments. In addition, education has to help students improve new machine-based or AI literacy needed in the era of generative AI, critical thinking, and creative thinking. Generally, educational communities show positive attitudes toward generative AI, however, it should be introduced carefully so as not to hinder development of students’ cognitive abilities and self-directedness. Three ways to integrate generative AI into education are to use it as a tutor for students’ learning process, to use it as a tool for teachers designing classes and providing feedback, and teaching it as an educational content in an information curriculum. Finally, for generative AI to be successfully integrated in schools, along with fine-tuning of generative AI to be optimized for education, it is prerequisite to make OER platforms used actively and support IT infrastructure in educational institutes financially.

한국어

본 연구는 최근 인공지능 기술의 급격한 발달로 주목받는 생성형 인공지능을 교육적으로 도입하기 위한 방향을 제 안하는 것을 목표로 57편의 문헌을 내러티브 검토하여 4개의 연구 질문에 답하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 생성형 인공지능을 교육에 도입하려면 교육 방식은 학생 스스로 질문을 만드는 방향으로 바뀌어야 하며 교사는 생성형 인공 지능이 만들어낸 학습 자료의 큐레이터 역할을 해야 한다. 평가는 학생의 사고력과 학습 과정을 측정 및 기록하여야 한다. 또 생성형 인공지능 시대에 필요한 새로운 문식성, 비판적 사고, 창의력 등을 향상하기 위한 교육이 필요하다. 생성형 인공지능에 대한 교육계의 반응은 대체로 긍정적이나 학생의 인지적 발달과 자기주도성에 영향을 주지 않도록 신중히 도입해야 한다. 생성형 인공지능을 교육에 도입하는 방법은 학습을 돕는 튜터, 교사의 수업을 돕는 보조 교사, 정보 교과 내용 요소로서의 생성형 인공지능이다. 마지막으로, 생성형 인공지능이 교육에 성공적으로 도입 및 활용되 려면 생성형 인공지능의 교육적 파인튜닝, 개방형 학습 자료 공유 플랫폼 및 IT 인프라 구축 지원이 전제되어야 한다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 생성형 인공지능
3. 연구의 필요성 및 방법
4. 연구 결과
4.1. 생성형 인공지능으로 인한 교육의 변화
4.2. 생성형 인공지능의 교육적 도입에 대한 교육계의 반응
4.3. 생성형 인공지능의 교육적 도입 방법
4.4. 생성형 인공지능의 성공적인 교육계 도입을 위한 조건
6. 결론 및 후속 연구
참고문헌

저자정보

  • 신주은 Jueun Shin. 대구신암초등학교
  • 박판우 Phanwoo Park. 대구교육대학교
  • 배영권 Youngkwon Bae. 대구교육대학교

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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