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영어

This study uses Gagne's 'Differentiated Model of Giftedness and Talent (DMGT)' to collect and extract major life events of Jang Young-sil, and to investigate how giftedness was formed and developed in his life history, and what factors enabled him to demonstrate his talent in the field of science and technology. In addition, based on the framework of Gagne's Differentiation Model for Giftedness and Talent(DMGT), we analyzed the mechanism of giftedness manifestation of Jang Young-sil and sought to explore the direction of gifted education based on this. To sum up the results of the study, first, in Giftedness(G), it was found that Jang Young-sil had excellent scientific and technological skills. Second, motivation, determination, self-management, and personality factors that constitute the inner catalyst(IC) of the individual have had an impact on the development of giftedness. Third, it influenced the social environment and peer giftedness in environmental catalysis(EC). Fourth, the catalyst of chance or chance(C) was the factor that had the greatest influence on Jang Young-sil's manifestation of giftedness. Fifth, informal learning and non-institutional formal learning in the developmental process(LP) influenced the manifestation of giftedness. In this way, the talent development factors of people such as Jang Young-sil provide implications for the need to understand the manifestation mechanism of giftedness in the future, develop examination tools that can detect giftedness, and develop customized programs that can develop giftedness.

한국어

본 연구는 Gagné의 ‘영재성과 재능에 대한 차별화 모형(DMGT)’을 이용하여 장영실의 주요 생애 사건을 수집 및 추출하고 그의 생애사에서 영재성이 어떻게 형성되고 계발되었는지, 그가 과학 기술 분야에서 재 능을 발휘할 수 있었던 요인은 무엇이 있는지 알아보 기 위해 그의 역사 기록, 위인전, 학술지 등을 분석하 는 질적 연구 방법 중 ‘내용 분석법’을 적용하여 살펴 보았다. 그리고 Gagné의 영재성과 재능에 대한 차별화 모형(DMGT)의 틀에 기초하여 장영실의 영재성 발현 기제를 분석하고 이를 바탕으로 영재교육에서 나아갈 방향을 탐색하고자 하였다. 연구 결과를 종합 정리하 면, 첫째, 영재성(G)에서는 장영실은 과학·기술 능력이 뛰어났음을 알 수 있었다. 둘째, 개인 내적 촉매(IC)를 구성하는 동기, 결단력, 자기관리, 성격 요인은 영재성 발달과정에 영향을 미쳤다. 셋째, 환경적 촉매(EC)에 서 사회적 환경 및 동료가 영재성을 발휘하는 것에 영 향을 미쳤다. 넷째, 우연 혹은 기회의 촉매(C)는 장영 실이 영재성을 발현하는데 가장 큰 영향을 미친 요인 이었다. 다섯째, 발달과정(LP)에서 비형식적 학습, 비 제도적 형식적 학습이 영재성 발현에 영향을 미쳤다. 이와 같이 장영실과 같은 인물의 재능발달 요인은 향 후 영재성의 발현 기제를 이해하고 영재성을 발견할 수 있는 검사 도구, 영재성을 개발시킬 수 있는 맞춤 프로그램 개발의 필요성의 시사점을 제공하고 있다.