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영어

This paper delves into the distinction between the notions of inference and implicature in pragmatics. The debate surrounding the usefulness of implicature has been ongoing since its introduction. This paper aims to review the rationales supporting the distinction between inference and implicature and investigate the cognitive abilities that are recruited in making inferences and deducing implicatures. This study specifically focuses on the role of common sense knowledge and theory of mind in inferences and implicatures, and how these general cognitive bases can account for specific cognitive abilities involved in these processes. This paper also examines the development of common sense knowledge and theory of mind in infants, exploring whether they are innate or learned and how they relate to the acquisition of inferences and implicatures in cognitive and linguistic development. Overall, this paper contributes to a better understanding of the distinction between inference and implicature and how they are related to cognitive abilities and development.

한국어

이 논문은 언어학의 의미·화용론에서 추론(inference)과 함축(implicature)의 개념적 차이에 대해 탐구한다. 함축의 유용성에 대한 논의는 Grice의 도입 이후 계속되어 왔다. 본 논문은 추론과 함축의 구분을 지지하는 이론적 근거를 검토하고, 추론과 함축의 발생에 관계하는 인지 능력을 탐구하는 것을 목표로 한다. 이 연구는 특히 상식 지식(common sense knowledge)과 마음 이론(theory of mind)이 추론과 함축에서의 역할에 초점을 두며, 이러한 일반적 인지 기반(cognitive bases)이 추론과 함축에 관계하는 구체적인 인지 능력을 설명할 수 있는지를 살펴본다. 본 논문은 또한 영유아의 상식 지식과 마음 이론의 발달을 검토한 다음, 상식 지식과 마음 이론이 타고난 것인지 학습에 의해 습득되는 것인지, 그리고 상식 지식과 마음 이론이 인지 및 언어 발달 과정에서 추론과 함축 능력의 습득과 어떻게 관계하는지를 탐구한다.