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영어

As COVID-19 began to create discussions on various problems and learning deficits in the educational field, various digital teaching and learning methods were suggested as a solution. At this time, the development and interest in artificial intelligence-based class support systems are increasing. The purpose of this study is to verify the effect of the artificial intelligence-based math class support system on the mathematical academic achievement and mathematical attitude of elementary school students in the actual educational field. For this purpose, we designed and developed a learning program using the 'Smart Mathematics Exploration Team', a math class support system, by selecting and combining the steps according to the purpose of math learning and the purpose of using the artificial intelligence education system. As a result of conducting and analyzing learning using the "Smart Math Exploration Team" for 24 third-grade elementary school students over 14 weeks, there was a significant improvement in mathematical academic achievement and all eight sub-factors of mathematical attitudes, such as confidence, interest, purpose, achievement motivation, attention, self-learning, and learning technology application.

한국어

COVID-19로 교육 현장에서 발생하는 여러 문제와 학습 결손에 대한 논의가 생겨나기 시작하면서 이를 해결할 방법으로 여러 디지털 교수·학습 방법이 주목받기 시작했다. 이러한 시기에 인공지능 시대를 맞아 인공지능 활용 수 업 지원시스템에 대한 개발과 관심이 높아지고 있다. 본 연구는 인공지능 활용 수학 수업지원시스템이 실제 교육 현장에서 초등학생의 수학 학업성취도와 수학적 태도에 미치는 영향을 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 수학 학습 목적에 따른 단계와 인공지능 교육시스템 활용 목적에 따른 단계를 선택·결합하여 수학 수업지원시스템인 ‘똑 똑수학탐험대’ 활용 학습 프로그램을 설계 및 개발하였으며 전문가 타당도 검사를 실시한 후 수업에 적용하였다. 14 주에 걸쳐 초등학교 3학년 학생 24명을 대상으로 ‘똑똑수학탐험대’ 활용 학습을 진행하고 사전-사후 검사를 통하여 분석한 결과, 수학 학업성취도 결과와 우월감, 자신감, 흥미, 목적 의식, 성취 동기, 주의 집중, 자율 학습, 학습 기술 적용 등 수학적 태도의 8가지 모든 하위 요소에서 유의미한 향상을 보였다.