원문정보
초록
영어
In this paper, 101 Korean-Chinese schools in Jilin Province, China were analyzed to analyze the operating characteristics of the schools, and then to propose a plan for the development of Korean-Chinese schools. The operational characteristics referred to here refer to the development method formed and maintained in the development process of a school and the operational characteristics of a unique and excellent school recognized by society. The results of analyzing the operation characteristics of Korean ethnic schools in Jilin Province are as follows. From a macroscopic point of view, the operational characteristics of the Korean Chinese School in Jilin Province, China have political characteristics, ethnic characteristics, regional characteristics, and periodic characteristics. From a microscopic point of view, Jilin Provincial Korean Chinese School implements a bilingual education policy and educates students to grow up to be Korean-Chinese with excellent political and work aptitude. Based on this, although Korean-Chinese schools are rapidly declining, the direction of development of surviving Korean-Chinese schools must maintain two characteristics: 'modernity' and 'ethnicity'. It was suggested that the school's internal and external factors should be harmoniously applied.
한국어
본 논문은 중국 길림성의 조선족학교 101곳을 대상으로 그 학교의 운영 특색에 대해 분석을 진행한 후 조선족학교의 발전 방안을 제시하고자 하였다. 여기서 말 하는 운영 특색이란 한 학교의 발전과정에서 형성되고 유지된 발전 방식과 사회에 서 공인된 독특하고 우수한 학교의 운영 특징을 말한다. 길림성 조선족학교의 운영 특색을 분석한 결과는 다음과 같다. 거시적으로 볼 때 에는 중국 길림성 조선족학교의 운영 특색은 정치적 특징, 민족적 특징, 지역적 특 징, 시대적 특징을 가지고 있었다. 미시적으로 볼 때에는 길림성 조선족학교는 이 중언어교육 정책을 실시하고 있으며, 학생들에게는 정치소질과 업무소질이 뛰어 난 조선족으로 자라도록 교육하고 있었다. 이에 근거하여 비록 조선족학교가 지금 급속하게 감소하고 있는 상황이지만 생존한 조선족학교의 발전 방향은 ‘현대성’과 ‘민족성’이라는 두 가지 특색을 견지해야 한다는 것이다. 동시에 학교의 내부적 요 인과 외부적 요인을 조화롭게 적용해야 한다는 방안을 제안하였다.
목차
I. 머리말
II. 길림성 조선족학교의 운영 특색에 관한 고찰
1. 조선족학교 운영 특색의 함의
2. 조선족학교의 운영 특색에 영향을 주는 요인
3. 조선족학교의 운영 특색의 특징
III. 길림성 조선족학교의 운영 특색
1. 거시적인 특징
2. 미시적인 특징
IV. 길림성 조선족학교의 운영 특색에 관한 발전 방안
V. 맺음말
참고문헌