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영어

The purpose of this study is to verify how multicultural acceptance affects school adaptation and whether achievement motivation mediates between them. For this purpose, this study used panel data from the 7th year of the Multicultural Youth Panel Survey investigated and distributed by the Korea Youth Policy Institute. The mediating effect was confirmed by verifying the significance of the indirect effect of the mediating effect using the SPSS Indirect Macro technique. As a result of the study, first, it was found that multicultural acceptance had a positive (+) effect on school adaptation. Second, it was found that achievement motivation had a positive (+) effect on school adaptation. Third, it was verified that achievement motivation had mediated between multicultural acceptance and school adaptation. Based on these research results, some discussions and implications were suggested so that multicultural adolescents could adapt well to school through the improvement of their achievement motivation.

한국어

본 연구는 다문화청소년을 대상으로 다문화수용성이 학교적응에 어떠한 영향이 있 는지, 그리고 성취동기는 이들 간을 매개하는지를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 한국청소년정책연구원에서 조사·배포한 다문화청소년패널조사 7차년 도 패널자료를 사용하였다. 매개효과는 SPSS Indirect Macro 기법을 활용하여 매개효 과의 간접효과 유의성 검증을 통해 확인하였다. 연구결과, 첫째, 다문화수용성은 학교 적응에 정적(+) 영향이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 성취동기는 학교적응에 정적(+)인 영향이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 성취동기는 다문화수용성과 학교적응 간을 매개 하는 것을 검증하였다. 이러한 연구결과를 토대로, 다문화청소년의 성취동기의 향상을 통해 그들이 학교적응을 잘 할 수 있도록 몇 가지 논의와 함께 함의를 제언하였다.