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한국어

본 연구는 지적장애 학생의 대화 듣기에서의 추론 질문 이해 능력을 알아보고자 하였다. 대상자는 k 시 평생교육원에 재학 중인 지적장애 학생 집단 15명과 생활연령을 일치시킨 일반 성인 집단 15명으로 하였다. 두 집단의 대화 듣기에서의 추론 질문 이해 검사 결과, 지적장애 학생 집단이 생활연령을 일치시킨 일반 성인 집단 보다 평균이 낮게 나타났으며, 두 집단 간 유의한 차이가 나 타났다. 대화 듣기 추론은 의사소통에 있어 중요성을 가지며, 이러한 결과는 지적장애 학생의 대 화 듣기 추론 질문에 대한 지속적인 교육의 필요성을 시사하였다.