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영어

Purpose This is a descriptive research study to understand the effect of learning satisfaction and academic self-efficacy on academic achievement of nursing students who experienced non-face-to-face lectures in the COVID-19 situation. Methods The subjects of the study were students of nursing departments from two universities located in G province, and data collection was conducted from May 15 to June 15, 2022. For data analysis, SPSS/WIN 23.0 program was used, and frequency and percentage, mean and standard deviation, Pearson's correlation, independent sample t-test, ANOVA, and stepwise multiple regression were used. Results There was a significant correlation between learning satisfaction, academic self-efficacy, and academic achievement of nursing students, and the explanatory power of these variables for academic achievement was 23.2%. Conclusions In order to increase the academic achievement of nursing students, it is necessary to develop teaching methods to increase learning satisfaction and to develop various programs to increase academic self-efficacy.

한국어

목적 이 연구는 COVID-19 상황에서 비대면 강의를 경험한 간호대학생의 학습만족도, 학업적 자기 효 능감이 학업성취도에 미치는 영향을 파악하기 위한 서술적 조사 연구이다. 방법 연구대상은 G도에 위치는 2개 대학 간호학과 학생들로 선정하였고, 자료 수집은 2022년 05월 15일부터 06월 15일까지 실시되었다. 자료 분석은 SPSS/WIN 23.0 program을 이용하였으며, 빈도와 백 분율, 평균과 표준편차, Pearson’s correlation, Independent sample t-test, ANOVA, stepwise multiple regression을 이용하였다. 결과 간호대학생의 학습만족도, 학업적 자기 효능감 및 학업성취도 간 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났으며 이들 변수의 학업성취도에 대한 설명력은 23.2%였다. 결론 간호대학생의 학업성취도를 높이기 위해서는 학습만족도를 높이기 위한 교수법 개발이 필요하며, 학업적 자기 효능감을 높이기 위한 다양한 프로그램 개발이 필요하다.