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영어

Heuristic is a empirical method that is used quickly when uncertainty or insufficient time and information are insufficient. The purpose of this study is to find out what heuristics appear in the processing of the experimental manual among science experiment activities of elementary school students. To do this, 20 fifth-grade elementary school students (female 10 and male 10) were required to conduct scientific experimental activities as research participants to collect experimental behavior data and gaze movement data, and retrospective interviews were conducted. The collected data extracted and conceptualized behavior by heuristics. As a result of the study, there were five heuristics that appeared in the processing of the experimental manual: "reducing the difference between the target state and the current state," "guessing the experimental procedure," "paying attention to the expected results," "comparing with the picture of the experimental manual," and "using a trial and error strategy." According to each concept of heuristics, there were favorable and unfavorable aspects for experimental activities. In science experiment activities that students experience for the first time, there is a lack of information and the situation is uncertain, so behavior by heuristics appears in nature. Therefore, educators need to understand students' heuristics and guide scientific experimental activities.

한국어

휴리스틱은 불확실하거나 시간과 정보가 충분하지 않을 때 신속하게 사용하는 경험적 방법이다. 본 연구 는 초등학생들의 과학실험활동 중 실험매뉴얼 처리에서 나타나는 휴리스틱이 무엇인지 알아보는 것이 목적 이다. 이를 위해 초등학교 5학년 학생 20명(여 10, 남 10)을 연구 참여자로 과학 실험활동을 수행하게 하여 실험행동자료과 시선이동자료를 수집하였고, 회고적 인터뷰를 실시하였다. 수집한 자료에서 휴리스틱에 의 한 행동을 추출하고 귀납적으로 개념화 하였다. 연구 결과, 실험매뉴얼 처리에서 나타나는 휴리스틱은 “목 표상태와 현재상태의 차이 줄이기”, “실험 절차를 짐 작하기”, “기대되는 결과에 주의하기”, “실험매뉴얼 사 진과 비교하기”, “시행착오 전략 사용하기”의 5가지였 으며, 각 개념에 따라 실험활동에 유리한 측면과 불리 한 측면이 나타났다. 학생들이 처음 경험하게 되는 과 학실험활동에서는 정보가 부족하고 상황이 불확실하 므로 휴리스틱에 의한 행동이 본성적으로 나타난다. 이에 교육자들은 학생들의 휴리스틱에 대해 이해하고 과학실험활동을 지도할 필요가 있다.