earticle

1. 학회 회장칙에 대한 개인적 소희 : 한국 철학교육계와 자가불만
2. 철학 교수로서 ‘나’에 대한 자기명가 : 실패의 저력
1) 학부제 개혁의 충격 : ‘수요자 중심 교육’ 원칙에 따른 철학과 선택률의 저조와 교양 철학의 궤멸
2) 도덕ㆍ윤리 교사 양성제도 개혁안올 둘러싼 모든 노력의 좌절 과정
3) 빗겨간 논술 광풍과 철학적 아이디어의 분산적 확산
4. 한국 강단철학의 방황상 : ‘철학’과 ‘철학교육’의 부자연스러운 격리
1) 국가적인 학문분류체계에 었어서 ‘철학교육’ 항목의 부재
2) ‘철학교육’에 대한 학문적·시민적 자기의식의 부재
3) 국민교육체계에 있어서 ‘철학’에 대한 안정적 교사 수요 및 사전교육의부재 : 대학에서 철학과에 대한 선택 상황에 있어 원천적 불공평성
5. 한국에서 ‘철학교육’ 개념의 철학적 혁신 : 인간 삶에 대한 철학적 실천으로서 철학교육
1) 철학계에서 통용되었던 ‘철학교육’ 개념의 한계 : 교과교육용 철학의 철학제약적 귀결
2) 철학과 철학교육의 내적 연관
3) 철학적 실천으로서 철학교육 : 원점에 되돌아온 한국 철학교육의 고전적 출발점
4) ‘철학 없는 인민’을 넘어선 ‘철학 시민'의 요구 : 철학 수요의 폭증
6. 철학적 실천올 위한 ‘철학교육화문(破門)’ 기획
참고문헌
요약문
SUMMARY