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목적 본 연구는 초등학생의 사회정서역량이 또래괴롭힘 방어행동과 학급응집력에 어떠한 영향을 미치는지 살펴 보고, 사회정서역량의 정도에 따라 학급응집력을 통하여 또래괴롭힘 방어행동의 수준이 달라지는지 알아보는데 목적이 있다. 방법 이를 위해 초등학생의 사회정서역량과 또래괴롭힘 방어행동 간의 관계에서 학급응집력의 매개효과를 검증 하였다. 이에 본 연구에서는 부산광역시에 소재한 초등학교 3개교의 5, 6학년 아동 총 152명을 대상으로 사회정서 역량, 또래괴롭힘 방어행동, 학급응집력의 정도를 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS24를 사용하여 각 주요 변인 간의 상관관계를 살펴보고, 매개효과 검증을 위하여 경로분석을 실시하였다. 결과 본 연구의 결과를 요약하면 첫째, 사회정서역량, 또래괴롭힘 방어행동 및 학급응집력은 모두 유의미한 정적 상관이 있었다. 둘째, 사회정서역량이 학급응집력을 경유하여 또래괴롭힘 방어행동에 이르는 경로의 간접효 과는 통계적으로 유의한 것으로 나타났으며 학급응집력이 사회정서역량과 또래괴롭힘 방어행동 간의 관계를 부분 매개하는 것으로 확인되었다. 결론 본 연구의 결과는 학급응집력 및 또래괴롭힘 방어행동 증진을 통한 학교폭력 문제의 해결을 위해서는 사회정서역량의 증진이 필요함을 보여주며, 학교 현장에서의 사회정서역량 증진을 위한 교육, 상담 및 프로그램 개발의 실증적 근거를 제공한다.