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영어

The school symbol of the school is an important symbol of the school along with the edification and lessons that symbolize the school. Universities with a decreasing number of students are developing and using symbol marks as identity and products. However, the symbol mark of elementary school is gradually losing its identity and meaning. As the number of students in elementary schools in Gangwon-do is decreasing, school facilities are improving by using a large budget such as making small schools and space innovation projects at the Gangwon-do Office of Education, but there is not enough means to promote schools. In this environment, elementary schools in other cities and newly established elementary schools are having a good promotional effect by redesigning symbol marks. Therefore, this study analyzed the expressive characteristics of elementary school symbol marks by classifying them into morphological, type, color, and regional symbol elements by selecting 5 counties(Yanggu, Inje, Cheorwon, Hongcheon, Hwacheon) centering on Gangwon-do and Gangwon National University. Through this study, the problems of elementary schools in Gangwon-do in six cities and counties are summarized. First, these days, trends have changed the characteristics of the local community due to the long production year of symbol marks, but they have not been applied. Second, due to the heavy dependence on natural objects, the design of the symbol mark has no personality, no discrimination from other schools, and is simple. Third, the results were derived that the neutral and blue colors were high at 61.2% of the total, and fourth, there were many symbol marks with similar designs, and based on this, it is expected to be used in various directions for elementary school symbol.

한국어

학교의 School symbol(교표, 校標)은 학교를 상징 하는 교화, 교훈과 함께 학교의 중요한 상징물이다. 학생 수가 감소하는 대학교에서는 심볼마크를 이용 하여 정체성과 상품으로 개발하여 사용하고 있다. 하지만 초등학교의 심볼마크는 점점 그 정체성과 의미를 잃어 가고 있다. 강원도 초등학교도 학생 수가 감소 추세로 강원도 교육청에서 작은 학교 만들기와 공간혁신사업 등의 많은 예산을 사용하여 학교 시설은 좋아지고 있으나, 학교를 홍보할 수 있는 수단은 부족하다. 이러한 환 경에서 다른 도시의 초등학교와 새롭게 설립되는 초 등학교에서는 심볼마크를 새롭게 디자인하여 좋은 홍 보 효과를 보고 있다. 이에 본 연구는 강원도 도청소재지와 강원도 국립 대학인 강원대학교가 있는 춘천시를 중심으로 5군(양 구, 인제, 철원, 홍천, 화천)을 선정하여 초등학교 심 볼마크의 표현적 특성요소를 형태적, 타입별, 색상요 소, 지역적 상징요소로 분류하여 분석하였다. 이 연구를 통해 6개 시·군의 강원도 초등학교의 문제점을 정리해 보면. 첫째, 심볼마크의 제작연도가 오래되어 요즘 트랜 드가 지역사회의 특성이 변화했는데 적용되지 못하고 있다. 둘째, 자연물의 의존도가 심하여 심볼마크의 디 자인이 개성이 없고, 다른 학교와 차별이 없으며, 단 순하다. 셋째, 색상은 중성(Green)과 한색(Blue) 색상 계 열이 전체 61.2%로 높고, 넷째, 서로 비슷한 디자인 의 심볼마크가 많다는 결과를 도출하였고, 이를 바탕 으로 향후 강원도 초등학교 심볼마크의 다양한 방향 으로 활용되기를 기대한다.