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영어

The purpose of this study is to analyze the relationship between transformational leadership, teacher’s innovative behavior and the effectiveness of school organization of the principal of vocational high schools recognized by the teachers of vocational high schools. To do this research, the questionnaire survey was conducted to teachers at vocational high schools in Korea. 763 questionnaires were collected, and 747 of them excluding missing values were used for analysis. The major findings from this study were as follows: First, there was a meaningful correlation among principal’s transformational leadership, teacher innovation behavior, and the effectiveness of school organization. Second, the χ2(df=41) value in the conformance plot of the measurement model is 202.976(p<.001) appears, but RMSEA=.073, RMR is suitable for 022 and GFI=.953, NFI=.970, TLI=.968, CFI=.976, AGFI=.924 All were found to be in good condition and the research model was deemed suitable. Finally, indirect effect analysis through bootstrap shows that school principal’s transformational leadership indirectly affects the effectiveness of school organization(β=.351, p<.001). Therefore, it can be said that teacher’s innovative behavior plays a role in the impact of school principal’s transformational leadership on the effectiveness of school organization.. Accordingly, the principal of the vocational high school should consider ways to maximize the effectiveness of school organization by activating non-statement and intellectual stimulation, which are sub-changes in transformational leadership, at the same time to induce the effectiveness of school organization through teachers' work and class innovative behavior.

한국어

이 연구는 특성화고등학교 교사가 인식한 특성화고 교장의 변혁적 리더십, 교사 혁신행동, 학교조 직효과성 간의 구조적 관계를 분석하는 데 목적이 있다. 연구대상은 전국의 특성화고 교사를 대상 으로 단순무선표집(simple random sampling)으로 설문 조사를 실시하였다. 회수된 763부 중 747명을 최종 분석대상으로 선정하여, AMOS 22 및 SPSS 22 프로그램을 사용하여 상관관계분석, 회귀분석 및 구조방정식 분석을 실시하였다. 연구결과에 의하면, 첫째, 교장의 변혁적 리더십, 교사 혁신행동, 학교조직효과성 간의 하위요인 모두 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 모형 적합도 에서 χ2(df=41) 값은 202.976(p<.001)으로 나타났으나, RMSEA=.073, RMR=.022로 적합했으며, GFI=.953, NFI=.970, TLI=.968, CFI=.976, AGFI=.924로 모두 높은 수준으로 나타나 연구모형이 적합한 것으로 판 단되었다. 셋째, 교장의 변혁적 리더십과 학교조직효과성의 관계에서 교사 혁신행동의 매개효과를 분석한 결과, 교장의 변혁적 리더십이 학교조직효과성에 미치는 직접효과(β=.442, p<.001)와 간접효 과(β=.351, p<.001) 모두 유의하게 나타났기에 교사 혁신행동은 교장의 변혁적 리더십과 학교조직효 과성 사이에서 부분매개역할을 하는 것으로 확인되었다. 이에 특성화고 교장은 변혁적 리더십의 하 위변인인 비전제시와 지적자극을 활성화하여 학교조직효과성을 극대화하는 방안을 모색하고, 교사 의 업무 및 수업에 관한 혁신 행동을 통해 학교조직효과성을 유도하는 방안을 동시에 고려해야 할 것이다.