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영어

This study examines environmental factors that affect the cultural adjustment stress experienced by adolescent immigrants. By applying Bronfenbrenner’s ecological system model, this study analyzes the environmental factors through the hierarchical multiple regression analysis. It Is a study to derive meaningful social and practical implication and suggest its results in the policy level. It was analyzed by using the survey data of 279 adolescent immigrants between the age of 10 to 20 who lived or attended schools in Gyeonggi-do Province. The main results are as follows. First, Bronfenbrenner’s ecological system model showed its potential applicability on analyzing environmental factors of adolescent immigrants. Second, the research model of this study, which examined factors affecting the cultural adjustment stress, showed that the model 3, which had all of the individual, family, and school factors, showed the maximum explanation in the hierarchical regression analysis. Third, parents’ support of family factors and sense of school belonging of school factors decreased the cultural adjustment stress. In this study, only the environmental variables in microsystem level was tested because of the limitation of data. Further research is needed to examine the impact of environmental variables affecting the cultural adjustment stress on mesosystem, exosystem, and macrosystem levels afterwards.

한국어

본 연구는 중도입국청소년이 경험하는 문화적응스트레스에 영향을 미치는 환 경적 요인을 살펴보고, Bronfenbrenner의 생태체계모델 관점을 적용하여 위계 적다중회귀분석을 통해 분석하여 유의미한 사회복지적 실천적 함의와 정책적 함 의를 도출하기 위한 연구이다. 경기도에 거주하거나 학교를 다니는 10~20세 사 이의 279명의 중도입국청소년의 설문조사 자료를 활용하여 분석하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, Bronfenbrenner의 생태체계모델은 중도입국 청소년의 미시체계에서의 환경적 요인분석에 적용가능성을 보였다. 둘째, 문화 적응스트레스에 영향을 미치는 요인을 연구한 본 연구의 연구모형은 위계적회귀 모델에서 개인요인 가족요인 학교요인을 모두 넣은 모델3이 가장 큰 설명력을 보였다. 셋째, 가족요인에서 부모의 지지가, 학교요인에서는 학교소속감이 문화 적응스트레스를 감소시키는 것으로 나타났다. 이번 연구에서는 데이터의 한계로 미시체계의 환경적 변인만을 살펴보았기에, 추후에 중간체계 외부체계 거시체계의 환경적 변인이 문화적응스트레스에 미치는 영향에 대한 추가 연구가 필요하다.