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영어

This study analyzes what mathematical games can provide elementary school students with opportunities to learn mathematics. TriFacta and river crossing games were applied to elementary school students, and the process was analyzed to identify the characteristics of mathematical learning opportunities provided by mathematical games. First, mathematical games provide meaningful mathematical experiences that construct new concepts. Second, mathematical games stimulate interaction between students with different ideas, so students get a chance to learn mathematics by comparing and verifying their ideas with their counterparts.

한국어

본 연구는 수학적 게임이 초등학생들에게 어떠한 수학 학습의 기회를 제공할 수 있는지를 분석하였다. 이를 위해, 초등학생을 대상으로 트라이팩타와 강 건너기 게임을 적용하였고, 이 과정을 분석하여 수학 적 게임이 제공하는 수학학습 기회의 특징을 확인하였다. 첫째, 수학적 게임은 새로운 개념 형성에 도움 이 되는 의미 있는 수학적 경험을 제공한다. 둘째, 수학적 게임은 서로 다른 아이디어를 가진 학생들 사 이의 상호작용을 자극함으로서, 학생들은 자신의 아이디어를 상대와 비교하고 검증하면서 수학 학습 기 회를 얻게 된다.