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코로나19 대응 대학 원격강의 운영 실태 및 학생 만족도 기반 효과적 운영 방안 탐색 - 수도권 소재 대형 종합대학 사례를 중심으로 -

원문정보

Explorations for the Effective Implementation Based on the Students’ Satisfaction Survey for the Online Class in the University for the COVID-19 Response

이영희

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초록

영어

This study was to investigate the status of implementation for the online class in the spring semester of 2020 for the response of COIVID 19 and to explore the characteristics of effective implementation of online class in the University located in the metropolitan area in Korea. For doing this, the survey was conducted for the online class by approximately 2,444 students in the university. The results are followed. First, the implementation of online class in the semester was limited since the mean score of the survey for students’ satisfaction for the online class was about 2.91. Second, there is significant difference between the self-created online lecture video and other resources(<0.05) in online class and it was identified that self-created online lecture was the most effective in terms of the students’ survey results. Third, students were not actively participated for the activities in the online class. Fourth, while there are several advantages such as self-directed, repeated, individualized learning recognized by students, the low quality of self-created online lecture and difficulty for understanding of class contents as well as the communication were regarded as the limitation of online class. Lastly, there are more than 50% students who want to enroll the online class in the future regular semester. Finally, it was concluded that the students recognize the effectiveness of online class based on the experience of online class semester so we can expect that teaching and learning methods in universities could be changed in the future due to the COVID19 online semester.

한국어

본 연구는 코로나19 대응 차원으로 진행된 2020-1학기 대학 원격강의 운영에 대한 현황 파악 및 효과적인 원격강의 운영 방안에 대하여 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 수도권 소재 대형 종합대학 재학생 약 2,444명을 대상으로 1학기 동안 진행된 원격강의 운영에 대한 현황 및 만족도 조사를 수행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 코로나감염증 확산 방지를 위해 갑작스럽게 진행된 대학 원격강의 운영의 만족도 평균 점수는 약 2.91로 운영 및 교육 환경의 한계가 진단되었다. 둘째, 학생들은 교수자들이 직접 제작한 동영상 활용 원격강의 운영 방식을 가장 효과적으로 인식하였으며, 이것은 문서자료, 외부 동영상을 활용하는 다른 유형의 만족도와 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다(<0.05). 셋째, 학생들은 원격강의 학습 활동에 있어서 다소 수동적인 활동 참여를 선호하면서 자기 주도적 활동 의지 및 태도가 부족한 것으로 관찰되었다. 넷째, 학생들은 원격강의의 자율적 학습, 반복학습, 개별적 학습에 대하여 효과적으로 인식하지만, 한편 동영상 질 문제, 내용 이해의 어려움, 의사소통의 제한 등을 한계로 지적하였다. 마지막으로, 응답한 학생들의 약 50% 이상의 학생들은 추후 정상 학기에도 원격강의 수강에 대한 의지를 보였다. 결론적으로 2020-1학기 원격강의 운영 및 교육환경에 한계가 있었음에도 불구하고 학생들의 원격강의 참여 경험은 원격강의에 대한 효과성을 인식시키면서 추후 대학 교육 환경 및 교수학습 방식의 변화를 유도할 것이라고 예측할 수 있다.

목차

국문초록
I. 서론
Ⅱ. 연구 내용 및 방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구방법 및 절차
Ⅲ. 연구 결과
1. 원격강의 운영 전반의 만족도
2. 원격강의 운영 현황 및 설계 요소별 분석
3. 원격강의 운영의 특징 및 요구
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

저자정보

  • 이영희 Lee, Young Hee. 단국대학교 교육대학원 부교수

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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