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Designing Korean Language Syllabus for K5-12 curriculum in Mongolian Public Schools : by reductive analysis of Mongolian Foreign Language Textbooks
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목차
1. 들어가며
1.1. 연구의 필요성 및 목적
1.2. 연구의 내용 및 범위
2. 몽골 외국어 교과의 편성
2.1. 몽골 공교육 내 외국어 교과의 법률적 근거
2.2. 몽골의 외국어 교과의 편제와 시수
3. 몽골의 영어, 러시아어 교과서 환원 분석
3.1. 몽골의 영어 교과서(K5, K6)
3.2. 몽골의 러시아어 교과서(K7, K10)
4. 몽골 공교육 내의 한국어 과정과 전망
4.1. 몽골 중등학교를 위한 <스마트 한국어(표준한국어)> 소개
4.2. 몽골의 초중등 한국어교육의 전망
5. 결론
참고문헌(주요 문헌)
토론문
1.1. 연구의 필요성 및 목적
1.2. 연구의 내용 및 범위
2. 몽골 외국어 교과의 편성
2.1. 몽골 공교육 내 외국어 교과의 법률적 근거
2.2. 몽골의 외국어 교과의 편제와 시수
3. 몽골의 영어, 러시아어 교과서 환원 분석
3.1. 몽골의 영어 교과서(K5, K6)
3.2. 몽골의 러시아어 교과서(K7, K10)
4. 몽골 공교육 내의 한국어 과정과 전망
4.1. 몽골 중등학교를 위한 <스마트 한국어(표준한국어)> 소개
4.2. 몽골의 초중등 한국어교육의 전망
5. 결론
참고문헌(주요 문헌)
토론문
저자정보
참고문헌
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