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목차
1. 서론
2. 선행연구
3. 연구 대상 및 연구 방법
4. 영어 말하기 시험 구인 분석
4.1. ACTFL_Speaking 시험의 구인 분석
4.2. TOEIC_Speaking 시험의 구인 분석
4.3. IELTS_Speaking 시험의 구인 분석
5. 한국어 말하기 평가 구인에 관한 교사 인식 분석
5.1. 응답자 변인 분석
5.2. 한국어 말하기 구인에 관한 교사 인식
5.3. 구인별 비중 구분
5.4. 한국어 교육 경력에 따른 구인에 관한 인식 차이 분석
5.5. 토픽(TOPIK) 쓰기 시험 채점 경력에 따른 교사 인식 차이 분석
6. 결론
참고문헌
<토론>
2. 선행연구
3. 연구 대상 및 연구 방법
4. 영어 말하기 시험 구인 분석
4.1. ACTFL_Speaking 시험의 구인 분석
4.2. TOEIC_Speaking 시험의 구인 분석
4.3. IELTS_Speaking 시험의 구인 분석
5. 한국어 말하기 평가 구인에 관한 교사 인식 분석
5.1. 응답자 변인 분석
5.2. 한국어 말하기 구인에 관한 교사 인식
5.3. 구인별 비중 구분
5.4. 한국어 교육 경력에 따른 구인에 관한 인식 차이 분석
5.5. 토픽(TOPIK) 쓰기 시험 채점 경력에 따른 교사 인식 차이 분석
6. 결론
참고문헌
<토론>
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참고문헌
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