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영어

This paper aims to explore the main trend of the study of the development of morality in ethics education. The task of moral development has been a task of the development of humanity in human history as the nature and core of education. Of the definition of morality, many scholars have issued various conceptions, but the theoretical foundation of moral curriculum related to ethics education in schools has been on the theory of moral development by L. Kohlberg. In domestic and international trends of his theory, the morality of justice has been applied to the moral curriculum by the principle of ideal role taking. Therefore, I would suggest that professional institutions of ethics education in Korea have a necessary long-term task to justify this main trend of the development of moral justice.

한국어

이번 연구는 도덕윤리교육에서 도덕성 발달에 관한 콜버그의 이론의주요 특징을 탐색하고, 이를 통해 도덕윤리교육의 과제를 검토하는 것을 목적으로 한다. 도덕성 발달은 인간 삶의 전 영역에 걸쳐 있고, 인간다움을 실현을 위한 교육의 핵심과도 연결된다. 이에 따라 이번 연구에서는 도덕성이 무엇인지에 관한 논의보다는 도덕윤리교육이론 분야에서 도덕성 발달에 관한 주요 이론에 대한 이해와 연구 동향을 검토한다. 이러한 동향의 중심에는 콜버그의 정의(justice)에 관한 인지발달 이론이 자리 잡고 있고, 이에 대한 비판적 연구 동향을 통해 도덕성 발달과 도덕적 진보를 향한 우리의 도덕윤리교육에 대한 반성적 과제를 탐색한다.