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영어

The purpose of this study is to investigate the needs of college learners for English presentation classes as a general English education course, and to investigate the effects of the learners' anxiety over English presentations, and interest and self-confidence in English presentations. For this purpose, twenty-seven college students were surveyed before and after class. During the classes, the learners practiced writing their own manuscripts, and presenting them in English in front of their members of the small group. In mid-term and final exams, learners gave English presentations in front of the whole class. Descriptive statistics and t-test were implemented using SPSS 23. The results of the analysis were as follows: First college learners recognize that they are highly demanded for English presentation classes as liberal arts curriculum. Second, the anxiety about the English speaking ability was reduced through the classes. Third, their self-confidence in English presentation was improved. Therefore, it may be the significance of this study to identify that English presentation class should be regarded as college general education curriculum.

한국어

본 연구는 대학 교양영어 교과목으로서의 영어 프레젠테이션 수업에 대한 요구도 조사와 이 수업을 통하여 학습자의 영어 발표에 대한 불안극복, 흥미도, 자신감에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 이를 위하여 대학생 27명을 대상으로 수업 전후에 설문응답을 수집하였다. 수업시 간 중 학습자들은 직접 발표 원고를 작성하고 동료들 앞에서 발표하는 연습을 하였고 중간고사 와 기말고사에서 전체 학급 앞에서 영어프레젠테이션을 실시하였다. SPSS 23을 이용하여 기술 적 통계 및 t-test를 실시하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생들은 영어프레젠테이션 수업에 대한 요구도가 높고, 둘째, 이 수업을 통하여 영어구사력에 대한 불안감이 감소되었고, 셋째, 영어 프레젠테이션에 대 한 자신감이 향상되었음을 알 수 있었다. 그래서 영어프레젠테이션 수업을 교양영어 필수 교과목으로 고려해 볼 것을 제안해보고자 한다.