earticle

영어

The purpose of this study was to investigate relationship among confidence in physical education, relationship formation and interest in the subject perceived by pre-service elementary teachers. For this purpose, this study collected and analyzed data for 257 students in universities of education(six universities) distributed across the country. Descriptive statistical analysis, reliability analysis and correlation analysis were conducted by using statistical program IBM SPSS 20.0 and confirmatory factor analysis and structural equation modeling test were performed by using IBM AMOS 20.0 program. Through this research process, following conclusions were drawn out; first, pre-service teachers' confidence in physical education has significant effect on relationships formation. Second, pre-service elementary teachers’ relationships formation has significant effect on the interest in the subject. Third, pre-service teachers' confidence in physical education has significant influence on the interest in the subject. Fourth, pre-service elementary teachers’ relationship formation has indirect mediating effect between confidence in physical education and the interest in the subject. That is, the higher the level of pre-service elementary teachers’ relationship formation through confidence in physical education, the more positive effect it has on the value and content of the subject and on the teachers who are in charge of the subject.

한국어

이 연구는 예비 초등교사의 효과적인 체육수업 운영을 위하여 그들이 인식하고 있는 체육교수신뢰와 관계형성 및 교과흥미도의 관계를 실증적으로 구명하는데 목적이 있었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 전국에 분포되어 있는 초등교원 양성 대학교(6개교)에 연구자가 직접 방문하여 연구 참여 학과 담당자에게 설문지 작성에 대한 설명과 협조를 구하였다. 이후 재학생 257명을 대상으로 연구의 내용과 목적을 설명하였으며, 자료를 수집하여 분석하였다. 수 집된 자료는 통계프로그램인 IBM SPSS 20.0을 이용하여 기술통계분석, 신뢰도분석, 상관분석을 실행하였으며, IBM AMOS 20.0 프로그램을 이용하여 확인적요인분석과 구조방정식모형 검증을 실시하였다. 이러한 연구 과정을 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 예비 초등교사의 체육교수신뢰는 관계형성에 유의한 영향을 미치고 있다. 교수자의 신 뢰는 학습자를 체육수업에 능동적으로 참여시키며, 원활한 대인관계 형성을 통해 좋은 체육수업의 환경을 조성하고 있 었다. 둘째, 예비 초등교사의 관계형성은 교과흥미도에 유의한 영향을 미치고 있었다. 학습자는 교수자와 긍정적인 관 계형성을 통해 체육교과에 대한 가치와 교육내용에 대한 흥미를 느끼고 있었다. 셋째, 예비 초등교사의 체육교수신뢰는 교과흥미도에 유의한 영향을 미치고 있다. 체육수업을 운영하는 교수자의 신뢰를 통해 학습자는 체육수업에 대한 가치 를 높게 평가하며, 교수자의 수업운영과 내용에 만족감을 느끼고 있었다. 넷째, 예비 초등교사의 관계형성은 체육교수 신뢰와 교과흥미도 사이에 간접매개의 효과가 있다. 즉, 예비 초등교사의 체육교수신뢰를 통한 관계형성이 높을수록 교 과에 대한 가치와 내용 그리고 교과를 담당하는 교수자에게 긍정적인 영향을 미치는 것이다.