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한국어

본 연구에서는 일반 아동과 불안/우울 및 위축 아동의 두 집단을 분류하여 각 집단마다 애착 유형을 분석하고 이에 따른 하위언어능력을 살펴보고자 본 연구에 앞서 예비연구로 진 행되었다. 이러한 목적에 따라 연구문제를 다음과 같이 설정하였다. 1. 일반 아동과 불안/우울 및 위축아동의 애착 유형은 어떠한가? 2. 일반 아동과 불안/우울 및 위축 아동의 애착 유형에 따라 하위언어능력의 차이가 있는가? 2.1. 일반 아동의 애착 유형에 따른 하위언어능력 특성은 어떠한가? 2.2 불안/우울 및 위축아동의 애착 유형에 따른 하위언어능력 특성은 어떠한가? 본 연구의 대상은 경남 창원/부산 지역에 위치한 유치원에 재원 중인 4-7세의 아동으로 이루 어졌으며 일반 아동, 불안/우울 및 위축 아동 각 5명으로 이루어졌다. 불안/우울 및 위축 아동은 한국판 아동 청소년 행동 척도(K-CBCL)를 통하여 선별하였으며, 실험에 참가한 모든 아동에게 언어검사 5개와 아동용 애착 검사를 실시하였으며 연구 결과는 도표화하여 그래프로 나타내었다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 일반 아동과 비교하여 불안/우울 및 위축 아동의 불안정 애착 비율이 더 높게 나타났다 둘째, 불안정 애착을 형성한 일반 아동과 불안/우울 및 위축 아동 두 집단의 조음능력이 지체 되어있다. 셋째, 일반 아동과 불안/우울 및 위축 아동의 언어발달능력, 어휘발달능력, 구문의미이해능력에 서 차이가 나타나지 않았다. 넷째, 불안정 애착을 형성한 일반 아동과 불안/우울 및 위축 아동 두 집단의 화용언어능력 하 위영역 중 담화관리에서 어려움을 느끼는 것으로 나타났다.