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영어

In human history, though play has been an important energy of behavior and the cause of the development of civilization, play has been always considered as a subordinate element. It is because play is not the direct reason for survival. However, paradoxically, as the development of civilization of technology produced a knowledge-based society which needs the core value of playing, creativity, now, it is the age that playing right only can solve livelihood and existence. When it is understood that play is a kind of instinct like other basic desires, the meaning and value of play can be properly understood. In this paper, the educational values of play are inferred by analyzing what is human's playing instinct and what are characteristics of play. As brain activity not body produces values and working hours are reduced, the status of play is raised and playing truly as human being makes it possible to accomplish self-realization and to grow up as creative person. Additionally, through play, we can properly understand oneself and learn how to form and keep relations with other people. Therefore, play is the fundamental and starting point of happiness which is the ultimate purpose of life.

한국어

인간의 역사에 있어서 놀이는 행동의 주요 동력이자 문명의 발달 요 인이었음에도 불구하고 생존에 부차적인 요소라는 이유만으로 그 가치 를 인정받지 못했었다. 그러나 역설적이게도 기술문명의 발달이 놀이 의 핵심 가치인 창의성을 필요로 하는 지식정보화 사회를 만들어 내면 서 이제 우리는 제대로 놀아야만 생계와 실존이 해결되는 상황이 되었 다. 인간에게 있어서 놀이가 기본 욕구들과 마찬가지인 본능적인 것임 을 이해할 때, 놀이의 의미를 제대로 알 수 있고 가치를 깨닫게 된다. 본 글에서는 인간의 놀이본능이 무엇이며 놀이가 지닌 특징들이 무엇 인지 분석해 봄으로써, 놀이가 지닌 교육적 가치들을 유추해보고자 한 다. 지식노동으로서의 시장 변화와 노동시간의 축소는 놀이의 지위를 상승시키고 있으며, 진정 인간답게 놀 수 있을 때 자아실현이 가능하 고 창의적인 사람으로 성장할 수 있다. 뿐만 아니라 놀이를 통해 자기 자신을 제대로 이해하면 타인과의 관계를 어떻게 형성하고 유지할 수 있는지 배우게 된다. 그러므로 놀이는 삶의 궁극목적인 행복을 실현하 는데 기초이자 출발점이다.