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영어

This paper analyzes how universities in Korea respond to the open education market after they have introduced globalization policies, how these policies have been developed, and what problems have been raising under these circumstances. Following the "Study Korea Project" promoted by the government, Korean universities began to establish internationalization policies in order to attract talented international students and to strengthen their education and research capabilities. Implementing such policies, the universities have been also seeking to overcome the difficulties in education financing due to the popularization of tertiary education and the decreasing number of new students. As a result, Korean universities are attracting international students competitively. However, the indiscriminate quantitative growth of international student enrolments is causing unsatisfactory situations for both the professor and the learner at Korean universities. Above all, there is a serious concern about the lack of academic ability of international students in classes. Considering these problems, this paper explores ways to enhance the international students‘ understanding on learning contents. It shows methods to strengthen student engagement in the classroom by enhancing discussion and presentation ability, and it suggests efficient teaching design methods to improve their academic communication skills. In addition, by analyzing cases where the suggested approaches have been applied in class, this paper examines their practical and expected effects. The attracting of international students may be an inevitable requirement in terms of improving national competitiveness and securing independent education finance for universities. If so, it is time for Korean universities to not only recruit international students but also provide higher quality courses that match their learning ability. In addition, the universities should focus on strengthening the educational environment that can truly lead to the internationalization of higher education by listening to various voices in the field.

한국어

본 논문은 세계화로 인한 교육시장 개방 이후 이에 대응하는 국내 대학 교육 의 국제화 정책의 도입과 전개, 현황과 문제점 등을 다루고 있다. 정부의 ‘Study Korea Project’의 추진으로 국내 대학들은 국제화 정책을 통해 우수한 외국인 인 재를 유치하여 교육과 연구의 역량을 향상시킬 뿐만 아니라 고등교육의 대중화 와 대학 입학생 감소 등으로 인한 교육재정 부족을 타개하고자 경쟁적으로 외국 인 유학생 유치에 나서고 있다. 그러나 국내 대학에 재학하는 외국인 유학생들의 무차별적인 양적 성장은 대학, 교수자, 학습자 모두에게 만족스럽지 못한 상황을 야기하고 있으며 무엇보다도 외국인 유학생의 대학 수학 능력 부족에 대한 심각 한 우려가 제기되고 있다. 이에 본 논문에서는 발표와 토의 능력 함양을 통해 외국인 유학생의 수업의 이해도와 참여도를 높이면서 학문적인 상황에서의 의사소통 능력을 향상시킬 수 있는 효율적인 수업 설계 방안을 제안한다. 또한 이를 실제에 적용한 수업 사례 분석을 통해 교육 현장에서의 활용방안과 기대효과 등을 살펴본다. 외국인 유학 생의 유치를 통한 국가 경쟁력 향상과 대학의 자립적 교육재정 확보가 피할 수 없는 시대적인 요구라면 이제 국내 대학들도 외국인 유학생의 유치에만 매달릴 것이 아니라 그들의 학습 능력 향상을 위한 보다 질 높은 교육과정을 제공하여야 하며 실제 강의 현장에서의 다양한 목소리를 수합하여 진정으로 대학 교육의 국 제화를 지향할 수 있는 교육환경의 내실화에 더욱 관심을 기울여야 할 것이다.