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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인문ㆍ사회 분야 양성 교육과정의 현황
1) 인문ㆍ사회 분야 양성 교육과정의 법률적 검토
2) 인문ㆍ사회 분야 양성 교육과정의 검토
Ⅲ. 인문ㆍ사회 분야 양성 교육과정의 쟁점별 진단
1) 교양, 교직, 전공의 학점 배분 문제
2) 교원 양성 교육기관의 전문성 확보 문제
3) 교사 선발의 적절성 문제
4) 정부의 적극적 재정지원 의지 문제
Ⅳ. 인문ㆍ사회 분야 양성 교육과정의 문제점
1) 전공 교육과정의 부실
2) 가치 판단 능력의 부족
3) 정보화 미래 사회에 대한 대처 능력 미흡
4) 양성 기관 내 교육현장과의 밀착 체제 미비
Ⅴ. 인문ㆍ사회 분야 양성 교육과정의 처방
1) 전공 교육과정의 내실화
2) 가치 판단 능력의 함양
3) 정보화 사회의 적응력 제고
4) 현장 학습 경험의 축적
Ⅵ. 결론
참고문헌
토론문
Ⅱ. 인문ㆍ사회 분야 양성 교육과정의 현황
1) 인문ㆍ사회 분야 양성 교육과정의 법률적 검토
2) 인문ㆍ사회 분야 양성 교육과정의 검토
Ⅲ. 인문ㆍ사회 분야 양성 교육과정의 쟁점별 진단
1) 교양, 교직, 전공의 학점 배분 문제
2) 교원 양성 교육기관의 전문성 확보 문제
3) 교사 선발의 적절성 문제
4) 정부의 적극적 재정지원 의지 문제
Ⅳ. 인문ㆍ사회 분야 양성 교육과정의 문제점
1) 전공 교육과정의 부실
2) 가치 판단 능력의 부족
3) 정보화 미래 사회에 대한 대처 능력 미흡
4) 양성 기관 내 교육현장과의 밀착 체제 미비
Ⅴ. 인문ㆍ사회 분야 양성 교육과정의 처방
1) 전공 교육과정의 내실화
2) 가치 판단 능력의 함양
3) 정보화 사회의 적응력 제고
4) 현장 학습 경험의 축적
Ⅵ. 결론
참고문헌
토론문
저자정보
참고문헌
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